¿Qué dificultades encontraron y cómo las superaron?, ¿Qué aprendizaje les dejó esta actividad?, ¿Por qué eligieron este eje temático?, Si se implementa esta actividad en otro curso ¿qué cambiarían?, ¿Para qué sirve planificar? , ¿Qué es importante considerar cuando se trabaja con los padres?, ¿Qué estrategias se pueden implementar para trabajar con NEE?, ¿Por qué es importante atender las NEE en el aula?, ¿Cómo se podría reforzar el contenido abordado?, ¿Cómo se puede verificar que los EE comprendieron la actividad?, ¿Cómo comprobar que hubo aprendizaje?, ¿Cómo podrían dar continuidad a las planificaciones elaboradas?, ¿Cómo motivar el trabajo grupal con los apoderados/as?, ¿Cómo se podría trabajar de manera interdisciplinaria?, ¿Cómo se podría relacionar con el liderazgo escolar?, ¿Cómo se podría asignar más autonomía a los EE?, ¿Cómo se podría socializar estas actividades en el colegio?, ¿Cómo podría el/la profesor/a ser un guía en el aprendizaje?, ¿Cómo iniciar la clase con una motivación relacionada con el contenido?, ¿Cómo iniciar la clase con una dinámica de grupos?, ¿Cómo formar grupos de trabajo de manera lúdica?, ¿Por qué es importante contextualizar las planificaciones?, ¿Cómo trabajar la inclusión en una de las clases?, ¿Cómo dar continuidad a la escuela para padres?, ¿De qué forma se podría evaluar la actividad de los apoderados/as?, ¿Cómo podrían reunir a los EE y apoderados en una actividad de cierre?, ¿Cómo evalúan su desempeño como grupo?, ¿Qué aprendizaje de su prof. mentor incluyó en este trabajo?, ¿Qué han aprendido de sus intervenciones pedagógicas? , ¿Qué han aprendido de sus EE?.

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