1) Son temas de relevancia social que conectan los contenidos de diferentes disciplinas a) Campos formativos b) Ejes articuladores c) Saberes comunitarios d) Princicpios de la NEM 2) Visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación básica a) Principios pedagógicos b) Competencias c) Perfil de egreso d) Ejes articuladores 3) Reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales en derechos, con capacidad de decisión, acción y autonomía para construir su vida con pleno uso de sus libertades a) Igualdad sustantiva b) Equidad de género c) Igualdad de género d) Igualdad 4) Número de ejes transversales que forman parte de la integración curricular a) 4 b) 3 c) 7 d) 8 5) Despliega los elementos centrales en torno al qué y cómo se enseñan los objetos de aprendizaje señalados en los campos formativos a) Plan de estudios b) Planteamiento didáctico c) Programa Analítico d) Programa sintético 6) Reconozcan y utilicen diversos métodos en la construcción de conocimientos, para contrarrestar la idea de un método único, tales como inductivo, deductivo, analítico, global, entre otros a) Lenguajes b) Saberes y pensamiento científico c) Ética, naturaleza y sociedades d) De lo humano y lo comunitario 7) Su objeto de aprendizaje son las experiencias cognitivas, motrices, socio afectivas y creativas que favorecen, entre otros, el compromiso ético para la satisfacción de las necesidades humanas a) Lenguajes b) Saberes y pensamiento científico c) Ética, naturaleza y sociedades d) De lo humano y lo comunitario 8) Recupera es aspecto social del cuidado como un derecho humano con estrechos vínculos con los derechos a la educación y a la nutrición a) Vida saludable b) Inclusión c) Interculturalidad crítica d) Igualdad de género 9) Estrategia para la contextualización, diseñada por los docentes a partir de las condiciones de la comunidad, de la escuela y del grupo a) Programa de mejora b) Programa sintético c) Plan de intervención d) Programa analítico 10) Construcción que tiene que pensarse desde las formas específicas y relaciones concretas que asumen los contenidos, ejes articuladores y procesos disciplinares a) Campos formativos b) Programa sintético c) Procesos de desarrollo del aprendizaje d) Programa analítico

PLAN DE ESTUDIOS DE LA NEM

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