1) ¿Qué es currículo? a) Valorar conocimientos, actitudes o rendimientos de una persona. b) Es la expresión de un proyecto educativo donde se concretan las concepciones ideológicas, sociales, antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos de la educación actual de un país. c) Es el conocimiento particular de cada individuo que se desempeña en un ambiente determinado. d) Relación de datos personales de historia profesional que presenta el aspirante. 2) ¿Qué es un proyecto educativo? a) Es aquel que percibe objetivos de formación y aprendizaje en un contexto determinado.  b) Es aquel que percibe objetivos de aprendizaje en un contexto determinado. c) Es aquel que no percibe objetivos de aprendizaje en un contexto determinado. d) Son destrezas que cada estudiante debe dominar.  3) ¿Qué es enseñar? a) Es un proceso de trasmisión de una serie de conocimientos, técnica, normas o habilidades. b) Comunicar conocimientos, ideas, experiencias y habilidades. c) Es aquello que permite mostrar a otra persona algo.  d) Es compartir un conocimiento a varias personas.  4) ¿Qué es evaluar? a) Es una calificación que se les proporcionan a los estudiantes. b) Dar una calificación depende al desempeño.  c) Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado. d) Es un valor que se le da al estudiante al momento de su desempeño.  5) ¿Qué es educación física? a) Es una disciplina que se centra en diferentes movimientos corporales para perfeccionar, controlar y mantener la salud mental y física del ser humano. b) Es una disciplina.  c) Es una materia con solamente se da el las instituciones. d) Es una actividad deportiva que solo se da en las instituciones para un bienestar. 6) ¿Cuántos niveles educativos hay en el sistema nacional de educación?  a) Educación inicial, educación básica y bachillerato.  b) Inicial 1, inicial 2, inicial 3. c) Primaria, secundaria, bachillerato.  d) 4 niveles.  7) ¿Cuántos subniveles tiene el nivel educación general básica? a) Preparatoria, básica elemental, básica media y básica superior. b) Básica elemental, básica media y básica superior. c) Educación inicial, educación básica y bachillerato. d) Primaria, secundaria, bachillerato. 8) ¿Qué grados corresponde al subnivel elemental? a) 1ro, 2do EGB. b) 5to, 6to, 7mo EGB. c) 8vo, 9no, 10moEGB. d) 2do, 3ro y 4to EGB. 9) ¿Qué grados corresponden al nivel bachillerato? a) 4to, 5to y 6to BGE. b) 8vo, 9no y 10mo.  c) 10mo, 1ro y 2do. d) 1ro, 2do, 3ro BGU. 10) ¿Qué edades tiene aproximadamente los del subnivel superior? a) 8-10 años. b) 13-15 años. c) 11-14 años. d) 12-14 años. 11) ¿Cuáles son los perfiles de salida de bachiller ecuatoriano? a) Justicia, innovación y solidaridad.  b) Honestidad, respeto y responsabilidad. c) Respeto, justicia y ética.  d) Ética, moral y social.  12) ¿Cuáles son las características de justo? a) Porque actuamos con ética profesional. b) Porque actuamos con honestidad y respeto. c) Porque no actuamos con ética, coherencia y honestidad. d) Porque actuamos con ética, coherencia y honestidad. 13) ¿Qué dice el código I4? a) Inicial de indicador para la evaluación del criterio básica superior. b) Indicador de evaluación.  c) Indicar para el criterio de básica superior.  d) Indicador de innovación o de básica media.  14) ¿Cuántos objetivos tiene el subnivel medio? a) 5 objetivos.  b) 6 objetivos.  c) 9 objetivos. d) 7 objetivos.  15) ¿Cuántos objetivos generales tiene el área de educación física? a) 13 objetivos. b) 9 objetivos.  c) 7 objetivos. d) 2 objetivos.  16) ¿Cuántos objetivos de educación física del subnivel preparatoria hay? a) 10 objetivos. b) 6 objetivos.  c) 5 objetivos.  d) 8 objetivos.  17) ¿Cuántos bloques curriculares hay en educación física?  a) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales expresivo comunicativas. b) Relación entre las practicas corporales y la salud. c) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales y la salud. d) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales expresivo comunicativas, practicas deportivas, construcción de la identidad corporal y relación entre las practicas corporales y la salud. 18) ¿Cuántos bloques transversales tiene educación física? a) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales expresivo comunicativas. b) Construcción de la Identidad corporal, relación entre las practicas corporales y la salud. c) Relación entre las practicas corporales y la salud. d) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales y la salud. 19) ¿El subnivel preparatoria cuantos bloques curriculares tiene? a) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales expresivo comunicativas, practicas deportivas, construcción de la identidad corporal y relación entre las practicas corporales y la salud. b) Relación entre las practicas corporales y la salud. c) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales y la salud. d) Practicas lúdicas, practicas gimnasticas, practicas corporales y la salud. 20) ¿El bloque practicas deportivas que desarrolla?  a) Desarrollan actividades deportivas técnica, tácticas.  b) Desarrollan actividades deportivas técnica, táctica, valores y principios. c) Desarrollan actividades valores y principios. d) Desarrollan actividades deportivas. 21) ¿El bloque practicas lúdicas que desarrolla? a) Agrupa destrezas con criterio de desempeño, que desarrollan actividades lúdicas. b) Genera destrezas que desarrollan actividades físicas con juegos y actividades. c) Desarrolla capacidad motora y habilidades cognitivas.  d) Desarrollan actividades que no sean de agrado y de diversión. 22) ¿El bloque practicas gimnasticas que desarrolla? a) Este bloque curricular agrupa destrezas con desempeño que desarrollan actividades de tipo gimnástico para mejorar la condición física. b) Desarrollan de tipo gimnástico en partes especificas del cuerpo. c) Generan ejercicios gimnásticos para mejorar el desarrollo del cuerpo. d) Aumenta el autoestima y su autoconfianza en el estudiante. 23) ¿El bloque practicas corporales expresivo comunicativas que desarrolla? a) Desarrollan actividades que expresen y comuniquen promoviendo la creatividad del movimiento. b) Desarrollan actividades que expresen y comuniquen promoviendo la creatividad del movimiento y creando diversidad en la comunicación y expresión a través del cuerpo de forma individual y colectiva. c) Desarrollan actividades que ayudan a la precepción en nuestro entorno. d) desarrollan la ejecución de actividades corporales.  24) ¿El bloque construcción de la identidad corporal que desarrolla? a) Desarrolla la identidad individual y colectiva del grupo al momento de realizar las actividades. b) Desarrolla la importancia de la actividad individual y colectiva. c) Desarrolla la cooperación de los estudiantes.  d) Desarrolla la identidad individual y colectiva del grupo, es decir, como se ven y como lo ven al realizar las actividades. 25) ¿El bloque relación entre las practicas corporales y la salud que desarrolla? a) Desarrolla actividades que promueven el conocimiento sobre la importancia y el cuidado de realizar actividad física, es decir una alimentación sana y balanceada. b) Desarrollan actividades que promueven la alimentación sana. c) Son actividades que promueven e incentivan al deporte y salud. d) Desarrollan practicas corporales para tener un buen estado físico y saludable. 26) ¿Desde que subnivel se desarrolla el bloque practicas deportivas? a) Subnivel elemental. b) Subnivel medio.  c) Subnivel inicial.  d) Preparatoria.  27) ¿Cómo se llama los elementos tiene las destrezas con criterio de desempeño? a) Se intenta evaluar de manera general la participación colectiva en diferentes practicas. b) Destreza, contenida curricular, ámbito.  c) Destreza, contenido curricular, nivel de complejidad y contexto. d) Nivel curricular, planificación, metodología y proyecto educativo. 28) ¿Cómo se identifica el contenido curricular de las destrezas con criterio de desempeño? a) Acciones que los docentes desarrollan en sus estudiantes para encontrar en ellos, equidad y excelencia. b) Una destreza que limita el pensamiento de la persona.  c) Planificación y tiempo limite para los docentes.  d) Acciones que los docentes dan a conocer a sus estudiantes. 29) ¿Cómo se identifican las destrezas con criterio de desempeño? a) Se identifican por sus 4 elementos fundamentales como son la destreza, contenido curricular, nivel de complejidad y contexto. b) Se identifican por sus 3 elementos como nivel de competitividad, destreza y contexto. c) Se identifican por sus 2 elementos nivel de complejidad y estructura básica. d) Se identifica por su capacidad y nivel de alto rendimiento. 30) ¿Qué es indicador de evaluación? a) Son muestras especificas de los procesos que esperamos observar en el alumno. b) Son destrezas que podemos observar en un alumno.  c) Nos dan a conocer a medida en la que los alumnos están logrando desarrollar los criterios propuestos. d) Son parámetros que evalúan las destrezas con criterio de desempeño desarrolladas en una clase de educación física desempeñan. 31) ¿Qué es destreza con criterio de desempeño? a) Son criterios que se desarrollan durante el parcial o año electivo. b) Son enseñanzas que el alumno debe cumplir durante el tiempo determinado. c) Son aprendizajes que los estudiantes deben desarrollar en cada uno de los niveles educativos. d) Son acciones que deben desarrollar sus estudiantes con un determinado conocimiento. 32) ¿Qué es Bloque curricular? a) Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel. b) Son agrupaciones básicas con criterios de desempeño.  c) Son criterios básicos, específicos y elementales para el área de educación física. d) Son destrezas con criterios de agrupaciones a niveles generales. 33) ¿Qué es criterio de evaluación? a) Es un concepto mediante el cual los estudiantes se capacitan en un determinado tiempo. b) Es un proceso que determina si el estudiante es acto o no para un desempeño. c) Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado. d) Es un modelo de referencia con el que se valora el desempeño de las personas según los parámetros. 34) ¿Qué significa este código EF.5.3.1? a) Educación Física, preparatoria practicas corporales expresivo - comunicativo, destreza número 5. b) Educación Física, inicial practicas corporales expresivo - comunicativo, destreza número 3. c) Educación Física, básica superior corporales expresivo - comunicativo, destreza número 1. d) Educación Física, bachillerato, practicas corporales expresivo- comunicativo, destreza número 1. 35) ¿Qué significa este código EF.1.6.2? a) Educación Física, preparatoria, relaciones corporales y la salud, destreza número 2 . b) Educación Física, básica elemental relaciones corporales y la salud, destreza número 6. c) Educación Física, básica media relaciones corporales y la salud, destreza número 6. d) Educación Física, preparatoria relaciones corporales y la salud, destreza número 1. 36) ¿Qué significa este código EF.3.5.5.? a) Educación Física, básica elemental, construcción de la identidad corporal, destreza número 3. b) Educación Física, Básica medio, construcción de la identidad corporal, destreza número 5. c) Educación Física, preparatoria, construcción de la identidad corporal, destreza número 5. d) Educación Física, básica inicial, construcción de la identidad corporal, destreza número 1. 37) ¿Qué significa este código I.EF.3.6.2.? a) Indicador de Evaluación, Educación Física, Básica elemental, relaciones corporales y la salud, indicador para número del criterio 6. b) Indicador de Evaluación, Educación Física, Preparatoria, relaciones corporales y la salud, indicador para número del criterio 6. c) Indicador de Evaluación, Educación Física, Básica medio, Número del criterio de Evaluación 6., Número del Indicador de Evaluación 2.  d) Indicador de evaluación, Educación Física, Básica inicial, relaciones corporales y la salud, indicador para número del criterio 3. 38) ¿Qué significa este código CE.EF.4.1? a) Criterio de Evaluación, Educación Física, Básica elemental, Prácticas lúdicas, Número del Criterio de Evaluación 1. b) Criterio de Evaluación, Educación Física, Básica inicial, Número del Criterio de Evaluación 1. c) Criterio de Evaluación, Educación Física, Preparatoria, Prácticas lúdicas, Número del Criterio de Evaluación 1. d) Criterio de Evaluación, Educación Física, Básica superior, Número del Criterio de Evaluación 1. 39) ¿Qué significa este código EF.1.5.1.? a) Educación Física, Preparatoria, Construcción de la identidad corporal, destreza número 1. b) Educación Física, Básica elemental , Construcción de la identidad corporal, destreza número 1. c) Educación Física, Básica superior, Construcción de la identidad corporal, destreza número 5. d) Educación Física, Básica media, Construcción de la identidad corporal, destreza número 5. 40) ¿Qué significa este código I.EF.2.3.2.? a) Indicador de Evaluación, educación física, Básica superior, practicas corporales expresivos - comunicativas, Número del Criterio de Evaluación 2. b) Indicador de Evaluación, Educación Física, Básica elemental, Número del Criterio Evaluación 3. , Número de destreza 2. c) Indicador de Evaluación, educación física, Básica elemental, practicas corporales expresivos - comunicativas, Indicador para número del criterio 2. d) Indicador de Evaluación, Educación Física, Básica media, Número del Criterio de Evaluación 3. , Número del Indicador de Evaluación 2. e)  

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