1) Existem dois modelos de Ensino Híbrido: os sustentados e os disruptivos. a) VERDADEIRA b) FALSA 2) Os modelos rotacionais são disruptivos, pois rompem completamente com o modelo tradicional. a) VERDADEIRA b) FALSA 3) No Brasil, os modelos rotacionais são os mais adequados para a nossa realidade: rotação por estação, sala de aula invertida e laboratório rotacional. a) VERDADEIRA b) FALSA 4) Na sala de aula invertida, há envio antecipado do material da aula para os alunos em casa, podendo este material ser um vídeo ou outro formato de conteúdo que explique o tema que será abordado na sala. a) VERDADEIRA b) FALSA 5) Na sala de aula invertida, ao estudar previamente o tema proposto, o aluno consegue se organizar melhor, controlar seu tempo e tem autonomia para controlar seu ritmo e escolher o formato que julga ter mais facilidade para assimilar o conteúdo proposto. a) VERDADEIRA b) FALSA 6) As estações da ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES, tem que estar em sequência, pois são dependentes, elas não devem estar integradas em torno do conteúdo sob a mediação do professor. a) VERDADEIRA b) FALSA 7) Na proposta “Rotação por Estações” os estudantes se organizam em grupos e se revezam nas estações sempre com o acompanhamento direto do professor que atuará como condutor dos aprendizados da aula.  a) VERDADEIRA b) FALSA 8) A ideia do laboratório rotacional consiste em criar dois ambientes de aprendizagem (sala de aula e laboratório de informática, por exemplo), divididos entre online e offline. a) VERDADEIRA b) FALSA 9) No modelo do Laboratório Rotacional, o tempo de permanência dos alunos em cada um dos espaços deve ser livre e determinado pelo aluno. a) VERDADEIRA b) FALSA 10) O modelo de Rotação Individual permite que os alunos rotacionem através das estações. O aluno tem seu roteiro programado por ele mesmo ou pelo professor e rotaciona pelas estações sozinho.  a) VERDADEIRA b) FALSA 11) Os modelos de Ensino Híbrido: Flex, À la carte e aprimorado Virtual são disruptivos, onde o fio condutor é ensino on-line. a) VERDADEIRA b) FALSA 12) No Ensino Híbrido as tecnologias digitais são inseridas de forma integrada ao currículo, portanto, são considerados como um fim em si mesmo. a) VERDADEIRA b) FALSA 13) As propostas híbridas enfatizam que é necessário abandonar o que se conhece até o momento para promover o ensino híbrido. a) VERDADEIRA b) FALSA 14) Na concepção do Ensino Híbrido não existe uma forma única de aprender. A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre de diferentes formas e em diferentes espaços. a) VERDADEIRA b) FALSA 15) Com o ensino híbrido os alunos personalizam sua aprendizagem, participam ativamente como protagonistas, aproveitam uma aula presencial para o olho no olho, o debate e a interação com os pares e o professor, melhor forma de aprender. a) VERDADEIRA b) FALSA

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