1) Las ciencias de la educación son un conjunto de disciplinas que tienen en común el estudio de las situaciones y de los hechos educativos tanto a nivel micro como macroeducativo. 2) as conceptualizaciones que tienen lugar en las ciencias de la educación, aportan a las disciplinas macro que las contiene, pero su aporte a la pedagogía es desarticulado 3) La subordinación de la pedagogía, por parte de las ciencias de la educación, se acentúa aún más en tanto el saber pedagógico es despojado de la posibilidad de pensar el eje maestro-escuela sociedad-Estado-cultura. 4) La reformulación muy enriquecedora del campo aplicado de la pedagogía, que la potenciaría para relacionarse productivamente con los saberes específicos objeto de enseñanzA 5) Los saberes se articularán a la pedagogía a través de sus didácticas particulares, que tienen su campo de aplicación y que no se puede confundir con el campo práctico de la pedagogía 6) La reducción de la enseñanza a una acción instrumental impide que la enseñanza se convierta en el hilo conductor de las actividades teóricas y prácticas en la formación de maestros. 7) El DOCENTE TIENE UN PAPEL PASIVO , Los planes de formación de docentes no son diseñados para que el maestro se piense a sí mismo, antes por el contrario, en ellos se instala el niño como idealidad (modelo de niño a formar) y el espacio donde se da esta instalación es en el centro del simulacro de práctica. 8) La pedagogía es la disciplina que conceptual iza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos en las diferentes culturas. 9) La didáctica es el discurso a través del cual el saber pedagógico ha pensado la enseñanza hasta hacerla el objeto central de sus elaboraciones. 10) la enseñanza ES la reflexión fundamental de la pedagogía es preciso preguntarse por la enseñanza como acontecimiento de saber.

Educación y pedagogía. Una diferencia necesaria. Olga Lucia Zuluaga

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