1) Возрастная психология делится на такие разделы: a) психология перинатального развития, психология младенца, психология дошкольного возраста, младшего школьного возраста, подростка, юности, среднего возраста, психология старости; b) психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная, младшего школьника, подростка, юности, среднего возраста, психология старости; c) психология младенца, школьного возрастная, юности, среднего возраста, психология старости. 2) Предмет возрастной психологии – это… a) периоды развития, переход от одного возрастного периода к другому, его причины, общие закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития в онтогенезе; b) закономерности формирования психики, механизмы и движущие силы этого процесса, различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики - её изменение в процессе деятельности, общении, познании; c) закономерности психического и социального развития ребёнка, особенности его поведения, взятые в их возрастной целостности. 3) Возрастная психология изучает… a) возрастные изменения в поведении людей; b) психические явления, возникающие в условиях целенаправленного педагогического процесса. c) феномены и закономерности психического развития; 4) Какова главная задача возрастной психологии? a) раскрыть предпосылки, условия и движущие силы психического развития человека с момента рождения до глубокой старости; b) выполнение функции психологического сопровождения, помощи в кризисные периоды жизни человека; c) изучение механизмов развития личности. 5) Каковы актуальные проблемы возрастной психологии? a) проблема соотношения психики и поведения; исследование влияний социума на психические явления, как прямых, так и обратных; b) научное обоснование возрастных норм; выявление потенциальных и актуальных возможностей личности в определенном возрасте; c) проблема соотношения обучения и развития; проблема одаренности; проблема соотношения обучения и воспитания. 6) Каковы основные методы исследования в возрастной психологии? a) наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, метод поперечных и лонгитюдных срезов; b) наблюдение, тестирование, автобиографический метод, метод анализа продуктов деятельности; c) наблюдение, эксперимент, опрос, тестирование, интроспекция, сравнительно-генетический метод. 7) Возрастная психология тесно связана с такими науками: a) общей психологией, психологией человека, психологией труда, социальной, юридической и дифференциальной; b) дифференциальной психологией, общей психологией, социальной, психологией человека, педагогической психологией; c) общей психологией, психологией человека, социальной, педагогической и юридической психологией. 8) Теоретические и практические знания возрастной психологии о воспитании и обучении детей связаны с такими отраслями психологии: a) генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология; b) дифференциальная психология; социальная психология; педагогическая психология; медицинская психология; психология труда, клиническая психология; c) генетическая психология; психофизиология; дифференциальная психология; психология труда; социальная психология; педагогика. 9) Социальные факторы развития ребенка включают в себя... a) социальную среду, обучение, социализацию; b) социальную среду, обучение, социальный статус; c) социальный статус, воспитание, адаптацию. 10) Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в… a) дошкольном периоде; b) в периоде раннего детства; c) в младшем школьном возрасте.

Возрастная психология

Tulosta
Upota

Tulostaulu

Visuaalinen tyyli

Vaihtoehdot

Vaihda mallia

Säilytetäänkö automaattisesti tallennettu tehtävä ?