1) ¿Cuál es uno de los principales objetivos de la evaluación en la educación infantil? a) Calificar a los niños en función de su rendimiento académico. b) Comparar el desempeño de los niños con el de sus compañeros. c) Establecer un ranking de los niños según su comportamiento en el aula. d) Proporcionar retroalimentación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2) ¿Cuál es una característica importante de la evaluación formativa en la educación básica? a) Se centra únicamente en calificar el desempeño de los estudiantes. b) Ocurre al final del periodo escolar. c) Proporciona retroalimentación continua para guiar el proceso de aprendizaje. d) Se utiliza exclusivamente para comparar el rendimiento de los estudiantes entre sí. 3) ¿Cuál es uno de los principales propósitos de la evaluación diagnóstica en el ámbito educativo? a) Determinar la calificación final de los estudiantes. b) Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes al inicio de un periodo académico. c) Comparar el desempeño de los estudiantes con el de sus compañeros. d) Evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del año escolar. 4) ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la evaluación formativa y la evaluación sumativa en el ámbito educativo? a) La evaluación formativa se realiza al final de un periodo, mientras que la evaluación sumativa proporciona retroalimentación continua. b) La evaluación sumativa se enfoca en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que la evaluación formativa se utiliza para tomar decisiones sobre el progreso del estudiante. c) La evaluación formativa se lleva a cabo durante el proceso de aprendizaje para proporcionar retroalimentación, mientras que la evaluación sumativa evalúa el aprendizaje al final de un periodo determinado. d) La evaluación sumativa se utiliza para identificar áreas de mejora en los estudiantes, mientras que la evaluación formativa evalúa el logro de objetivos educativos específicos. 5) ¿Cuál es una característica clave de la evaluación por portafolio en el ámbito educativo? a) Se basa únicamente en exámenes escritos al final del período. b) Evalúa solo el conocimiento teórico de los estudiantes. c) Incluye una variedad de trabajos y evidencias de aprendizaje recopilados a lo largo del tiempo. d) Se enfoca exclusivamente en el rendimiento académico de los estudiantes. 6) ¿Cuál es una característica esencial de la evaluación cualitativa en el ámbito educativo? a) Se centra únicamente en números y estadísticas. b) Proporciona una comprensión profunda y detallada del desempeño del estudiante. c) Utiliza escalas de calificación predefinidas para asignar puntajes. d) Evalúa exclusivamente el conocimiento teórico de los estudiantes. 7) ¿Cuál es una diferencia clave entre la evaluación de la autonomía y la coevaluación en el contexto educativo? a) La evaluación de la autonomía se basa en la autoevaluación del estudiante, mientras que la coevaluación implica la evaluación mutua entre compañeros. b) La evaluación de la autonomía se realiza solo al final de un proyecto o actividad, mientras que la coevaluación se lleva a cabo durante todo el proceso. c) La evaluación de la autonomía es realizada únicamente por el maestro, mientras que la coevaluación involucra a los estudiantes en la evaluación de sus pares. d) La evaluación de la autonomía se enfoca en la independencia del estudiante, mientras que la coevaluación se centra en la colaboración entre compañeros. 8) ¿Cuál es uno de los principales objetivos de la evaluación en el nivel preescolar? a) Calificar a los niños en función de su rendimiento académico. b) Identificar las habilidades y necesidades de desarrollo de cada niño. c) Comparar el desempeño de los niños con el de sus compañeros. d) Determinar la colocación de los niños en clases avanzadas o especiales. 9) ¿Cuál es el propósito principal de las pruebas Saber en el sistema educativo? a) Clasificar a los estudiantes en función de su rendimiento académico. b) Evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo. c) Proporcionar información sobre el nivel de logro de los estudiantes en áreas específicas. d) Identificar las necesidades de desarrollo profesional de los docentes. 10) ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación y certificación de competencias laborales? a) Determinar la adecuación del salario de un empleado. b) Evaluar el desempeño de los trabajadores en su puesto actual. c) Proporcionar un estándar objetivo para medir las habilidades y conocimientos de un trabajador. d) Determinar la antigüedad laboral de un empleado en la empresa. 11) ¿Cuál es uno de los principales propósitos de la evaluación en la educación superior? a) Clasificar a los estudiantes en función de su capacidad intelectual. b) Proporcionar retroalimentación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. c) Determinar la ubicación laboral de los graduados. d) Comparar el desempeño de los estudiantes con el de otras instituciones educativas. 12) ¿Cuál es uno de los objetivos principales de las pruebas Saber Pro en Colombia? a) Clasificar a las universidades en función de su calidad educativa. b) Evaluar el rendimiento de los estudiantes en áreas específicas del conocimiento. c) Determinar el salario que recibirán los graduados al ingresar al mercado laboral. d) Comparar el desempeño de los estudiantes con el de otras instituciones educativas. 13) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones mejor describe el perfil docente según la Ley 115 en Colombia? a) Los docentes deben tener únicamente un título universitario en la disciplina que enseñan. b) El perfil docente incluye la formación en competencias pedagógicas y disciplinares, así como valores éticos y cívicos. c) Los docentes no están obligados a participar en procesos de formación continua. d) El perfil docente solo se centra en la transmisión de conocimientos, sin considerar aspectos como la formación ética y ciudadana. 14) ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el propósito principal del Decreto 2247 en Colombia? a) Definir el currículo básico nacional para la educación preescolar, básica y media. b) Establecer los requisitos para la certificación de competencias laborales. c) Regular el proceso de admisión de estudiantes en instituciones educativas públicas y privadas. d) Establecer las normas para la implementación del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación. 15) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el propósito principal del Decreto 1290 en Colombia? a) Establecer los requisitos para la creación de instituciones educativas privadas. b) Definir el currículo básico nacional para la educación superior. c) Regular el proceso de evaluación de la calidad educativa en instituciones públicas y privadas. d) Establecer las normas para la admisión de estudiantes en instituciones educativas de nivel superior.

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