1) Τι είναι η ψυχική ανθεκτικότητα (resilience); a) Η ικανότητα του ατόμου να αποφεύγει εντελώς τις δυσκολίες. b) Η θετική προσαρμογή του ατόμου παρά τις αντίξοες συνθήκες. c) Η αδυναμία του ατόμου να διαχειριστεί στρεσογόνες καταστάσεις. d) Μια σταθερή προσωπικότητα χωρίς αλλαγές. 2) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες ΔΕΝ αποτελεί παράγοντα κινδύνου για έναν μαθητή; a) Η φτώχεια. b) Το υποστηρικτικό οικογενειακό περιβάλλον. c) Ο σχολικός εκφοβισμός. d) Η χαμηλή ακαδημαϊκή επίδοση. 3) Ποιο από τα παρακάτω μπορεί να θεωρηθεί προστατευτικός παράγοντας για την ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών; a) Η ύπαρξη σαφών ορίων και υψηλών αλλά ρεαλιστικών προσδοκιών. b) Η απομόνωση από τους συνομηλίκους. c) Η συνεχής τιμωρία για λάθη. d) Η παντελής έλλειψη ευθυνών. 4) Πώς επηρεάζεται η ψυχική ανθεκτικότητα ενός ατόμου με την πάροδο του χρόνου; a) Είναι ένα μόνιμο χαρακτηριστικό που δεν αλλάζει. b) Είναι δυναμική και επηρεάζεται από προστατευτικούς και επικίνδυνους παράγοντες. c) Εξαρτάται αποκλειστικά από τα γονίδια. d) Μειώνεται αναπόφευκτα με την ηλικία. 5) Ποιο από τα παρακάτω αποτελεί περιβαλλοντικό παράγοντα κινδύνου για την ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών; a) Το θετικό σχολικό κλίμα. b) Η υψηλή κοινωνικοοικονομική κατάσταση. c) Η υποβαθμισμένη περιοχή διαμονής. d) Η ύπαρξη υποστηρικτικών σχέσεων με εκπαιδευτικούς. 6) Ποια από τις παρακάτω στρατηγικές μπορεί να ενισχύσει την ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών; a) Η απόλυτη εξάλειψη των προκλήσεων από τη ζωή τους. b) Η ανάθεση υπευθυνότητας και η ενίσχυση της αυτοαποτελεσματικότητας.Η αποφυγή ανάληψης ρόλων στη σχολική κοινότητα. c) Η αποφυγή ανάληψης ρόλων στη σχολική κοινότητα. d) Η έλλειψη ενθάρρυνσης και υποστήριξης από τους εκπαιδευτικούς. 7) Ποιος από τους παρακάτω είναι ατομικός προστατευτικός παράγοντας για την ψυχική ανθεκτικότητα; a) Η αδυναμία λήψης αποφάσεων. b) Οι καλές κοινωνικές δεξιότητες. c) Η αποφυγή κοινωνικών αλληλεπιδράσεων. d) Η διαρκής αβεβαιότητα για το μέλλον. 8) Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ ανήκει στους προστατευτικούς παράγοντες των μαθητών; a) Η ύπαρξη υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος. b) Η ενεργή συμμετοχή στη σχολική κοινότητα. c) Η έλλειψη σαφών κανόνων και συνεπειών. d) Η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης μέσω επιτεύξιμων στόχων. 9) Πότε ένας μαθητής χρειάζεται ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας; a) Όταν δείχνει μειωμένη ικανότητα προσαρμογής σε στρεσογόνες καταστάσεις. b) Όταν είναι πάντα αισιόδοξος και χαρούμενος. c) Όταν δεν έχει βιώσει καμία δυσκολία στο παρελθόν. d) Όταν δεν αντιμετωπίζει προκλήσεις στην καθημερινότητά του. 10) Πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί να ενισχύσουν την ψυχική ανθεκτικότητα των μαθητών; a) Δίνοντας στους μαθητές απόλυτη ελευθερία χωρίς κανόνες. b) Υποστηρίζοντας την ανάληψη ευθυνών και ενισχύοντας τη λήψη αποφάσεων. c) Αποφεύγοντας την ανάμιξη σε προσωπικά τους ζητήματα. d) Επιβάλλοντας αυστηρές ποινές για κάθε λάθος. 11) Ποιοι είναι δύο βασικοί παράγοντες κινδύνου για τους εκπαιδευτικούς; a) Η υποστήριξη από τους συναδέλφους και η συνεχής επιμόρφωση. b) Η έλλειψη κινήτρων και η διαχείριση προβληματικών συμπεριφορών μαθητών. c) Η θετική σχέση με τους μαθητές και η συνεργασία με τους γονείς. d) Η ενίσχυση των προσωπικών δεξιοτήτων και η σταθερότητα στο σχολικό περιβάλλον. 12) Ποιος είναι ένας βασικός προστατευτικός παράγοντας για τους εκπαιδευτικούς; a) Μια προσέγγιση που περιλαμβάνει συναισθηματικούς, κοινωνικούς και γνωστικούς παράγοντες ανθεκτικότητας. b) Ένα εργαλείο για τη μέτρηση του άγχους των μαθητών. c) Ένα πρόγραμμα αυστηρής πειθαρχίας. d) Μια θεωρία που απορρίπτει την έννοια της ψυχικής ανθεκτικότητας. 13) Τι είναι ο "τροχός της ψυχικής ανθεκτικότητας"; a) Μια προσέγγιση που περιλαμβάνει συναισθηματικούς, κοινωνικούς και γνωστικούς παράγοντες ανθεκτικότητας. b) Ένα εργαλείο για τη μέτρηση του άγχους των μαθητών. c) Ένα πρόγραμμα αυστηρής πειθαρχίας. d) Μια θεωρία που απορρίπτει την έννοια της ψυχικής ανθεκτικότητας. 14) Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες ΔΕΝ ενισχύει την ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών; a) Η ύπαρξη ισχυρών επαγγελματικών σχέσεων. b) Η αποδοχή και ενθάρρυνση από τη διοίκηση. c) Η απομόνωση από το σχολικό περιβάλλον. d) Η συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων για το σχολείο. 15) Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ είναι ένδειξη υψηλής ψυχικής ανθεκτικότητας σε έναν μαθητή; a) Η ικανότητα διαχείρισης δύσκολων καταστάσεων. b) Η αποφυγή κάθε δυσκολίας. c) Η αποτελεσματική επίλυση συγκρούσεων. d) Η ύπαρξη θετικών κοινωνικών σχέσεων. 16) Ποια πρακτική βοηθά στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών μέσα στην τάξη; a) Η επιβολή αυστηρών κανόνων χωρίς περιθώριο συζήτησης. b) Η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης μέσω αναγνώρισης της προσπάθειας. c) Η αποφυγή ανάθεσης ευθυνών στους μαθητές. d) Η εστίαση αποκλειστικά στις ακαδημαϊκές επιδόσεις. 17) Πώς μπορεί το σχολείο να υποστηρίξει εκπαιδευτικούς με χαμηλή ψυχική ανθεκτικότητα; a) Με παροχή επαγγελματικής υποστήριξης και ευκαιριών ανάπτυξης. b) Με αύξηση των εργασιακών τους υποχρεώσεων. c) Με την απομάκρυνσή τους από τη διδασκαλία. d) Με την πλήρη αδιαφορία για τα προβλήματά τους. 18) Ποιο στοιχείο συμβάλλει περισσότερο στην ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών; a) Η ύπαρξη υποστηρικτικού δικτύου συναδέλφων και διεύθυνσης. b) Η συνεχής ενασχόληση με εξωσχολικές δραστηριότητες. c) Η αποφυγή οποιασδήποτε ευθύνης μέσα στο σχολείο. d) Η προσκόλληση σε παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας χωρίς προσαρμογή. 19) Ποιο από τα παρακάτω είναι βασικό στοιχείο της ψυχικής ανθεκτικότητας των μαθητών; a) Η ικανότητα να δέχονται αποτυχίες και να μαθαίνουν από αυτές. b) Η ανάγκη για συνεχή επιτυχία χωρίς αποτυχίες. c) Η αποφυγή οποιασδήποτε δύσκολης κατάστασης. d) Η εξάρτηση αποκλειστικά από τους εκπαιδευτικούς για καθοδήγηση. 20) Πώς μπορεί ένας εκπαιδευτικός να λειτουργήσει ως πρότυπο ψυχικής ανθεκτικότητας για τους μαθητές; a) Δείχνοντας ανοιχτά τις προσωπικές του δυσκολίες χωρίς προσπάθεια διαχείρισης. b) Εφαρμόζοντας πρακτικές αυτορρύθμισης και διαχείρισης άγχους. c) Μη συμμετέχοντας στη σχολική κοινότητα. d) Επικεντρώνοντας αποκλειστικά στην ύλη χωρίς κοινωνική αλληλεπίδραση.

7

Tulosta
Upota

Tulostaulu

Visuaalinen tyyli

Vaihtoehdot

Vaihda mallia

Säilytetäänkö automaattisesti tallennettu tehtävä ?