O que o VB-MAPP avalia no desenvolvimento da linguagem?, Comunicação verbal e não verbal, incluindo mandos, tatos e ecoicos, Apenas a capacidade de leitura, Apenas a habilidade de repetir palavrasI'm in the living room, O que são "mandos" no VB-MAPP?, Pedidos que a criança faz para obter algo desejado, A habilidade de responder perguntas abertas, Nomeação de objetos e ações, O que os "tatos" avaliam?, A capacidade de nomear objetos, ações e eventos sem necessidade imediata, A habilidade de seguir instruções, A leitura e escrita, O que são "ecoicos" no VB-MAPP?, O reconhecimento de emoções nos outros, O uso de gestos para se comunicar, A habilidade de repetir palavras e sons ditos por outra pessoa, Como o VB-MAPP avalia a "imitação"?, Testando se a criança sabe desenhar, Observando se a criança responde a perguntas abertas, Pedindo que a criança copie gestos e ações de um adulto, O que os "intraverbais" avaliam no VB-MAPP?, A imitação de gestos, A habilidade de identificar cores e formas, A capacidade de responder verbalmente sem um estímulo visual presente, Como o VB-MAPP avalia habilidades sociais?, Aplicando testes de inteligência emocional, Observando interações da criança em grupo e suas respostas a estímulos sociais, Medindo o tempo de atenção da criança, O que são barreiras ao aprendizado no VB-MAPP?, Matérias difíceis na escola, Problemas de visão e audição, Comportamentos e dificuldades que impedem a aquisição de novas habilidades, Qual dessas barreiras pode dificultar o aprendizado?, Problemas na generalização de habilidades, Interesse limitado em interações sociais, Ambas as anteriores, Como a "resistência a mudanças" pode afetar a aprendizagem?, A criança aprende mais rápido em ambientes diferentes, Isso não tem impacto no aprendizado, A criança pode ter dificuldade em se adaptar a novas rotinas e ambientes, O que a análise de transição no VB-MAPP avalia?, A necessidade de suporte físico para comunicação, Apenas o desempenho acadêmico, A prontidão da criança para ambientes menos estruturados e mais naturais, Qual destas habilidades é avaliada na análise de transição?, Capacidade de trabalhar de forma independente, Participação em atividades de grupo sem suporte constante, Ambas as anteriores, O que é avaliado na habilidade de grupo?, Se a criança consegue memorizar listas de palavras, Se a criança consegue brincar sozinha, Como a criança participa de atividades coletivas, Como o VB-MAPP avalia habilidades acadêmicas iniciais?, Observando a coordenação motora grossa, Testando a velocidade de leitura, Medindo a capacidade de reconhecer letras, números e padrões simples, Para quem o VB-MAPP é recomendado?, Crianças com atrasos no desenvolvimento, como autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento, Apenas crianças com desenvolvimento típico, Adultos que querem aprender um novo idioma.

ABA JOGO VBMAP

tekijä
Tulosta
Upota

Tulostaulukko

Katso parhaat pelaajat

Tulostaulu

Visuaalinen tyyli

Vaihtoehdot

Vaihda mallia

Tulostaulukko

Katso parhaat pelaajat
)
Säilytetäänkö automaattisesti tallennettu tehtävä ?