1) Мұғалім сабақта жаңа тақырыпты түсіндірді, бірақ оқушылар тек формуланы жаттап алған. Тақырыптың мәнін түсінбегенін қалай анықтайсыз? a) Оқушыдан “неге олай болады?” деп сұрап, формуланың шығу логикасын түсіндіруін талап ету.нұсқасы b) Тек оқушының дәптерін тексеру — дұрыс жазса, автоматты түрде түсінді деп ойлау. 2) Оқушылар өзіне жоғары баға қоя берді. Мұғалім не істейді? a) Бағалау критерийін қайта түсіндіріп, жұптық бағалаумен салыстыру. b) Барлығы өзіне 10 қойса, бәріне 10 қойып қоя салу. 3) Оқушы орындайды, бірақ түсіндіре алмайды — бұл қандай деңгей? a) Ол әлі “түсіну” деңгейіне жетпеген, тек механикалық қолдану. b) Ол анализ деңгейінде, өйткені бәрін жаттап алған. 4) Қалыптастырушы мен жиынтық айырмашылығы a) Қалыптастырушы оқу барысында қателерді түзетуге арналған. b) Жиынтық бағалау сабақтың басында жасалады. 5) Қызық, бірақ мақсатқа сәйкес емес тапсырма бағалауға кіле ме? a) Иә, қызық болса, міндетті түрде бағалау керек. b) Жоқ, бағалау тек оқу мақсатына сай болу керек. 6) Әділдік пен объективтілік айырмасы a) Объективтілік – құралға, әділдік – оқушы жағдайына байланысты. b) Екеуі бір нәрсе, айырмашылығы жоқ. 7) Егер оқушы бір есепті қате шығарса, ол тақырыпты толық білмейді деген сөз бе? a) Иә, бір қате — бүкіл тақырыпты мүлде білмейді деген сөз. b) Жоқ, бір қате — білімнің толық болмауы емес, тек дағдының әлсіз жерін көрсетеді. 8) Егер екі оқушы бірдей балл алса, олардың түсіну деңгейі де бірдей болса керек пе? a) Жоқ, бірдей балл әртүрлі стратегиямен алынуы мүмкін. b) Иә, балл бірдей болса — миы да бірдей жұмыс істейді. 9) Мұғалім дұрыс критерий қойса, бағалау 100% әділ бола ма? a) Иә, критерий жазылғаннан кейін барлық мәселе шешіледі. b) Жоқ, критерий әділ, бірақ мұғалімнің түсіндіруі, оқушының жағдайы әсер етеді. 10) Оқушының жауабы ұзақ болса — ол көп білетінін білдіре ме? a) Иә, ұзақ сөйлеген адам міндетті түрде ақылды. b) Жоқ, кейде артық сөз логиканың жоқтығын жасырады.

Оқытуды бағалау

Nyomtatás...
Beágyazás

Ranglista

Vizuális stílus

Beállítások

Kapcsoló sablon

Automatikus mentés visszaállítása :?