1) Quanti gradi comprendeva prima il RM (ritardo mentale)? a) RM era diviso in 4 gradi differenti comprendente la categoria RM borderline o limite, e adesso sono 5 b) RM era diviso in 5 gradi differenti comprendente la categoria RM borderline o limite, e adesso sono 4 c) RM era diviso in 5 gradi differenti comprendente la categoria Disabilità visive, uditive e psicopatologiche, e adesso sono 4 2) Che cos’è il Rm? a) Il ritardo mentale si riferisce a sostanziali limitazioni nel funzionamento attuale. E' caratterizzato da un funzionamento intellettivo ad di sotto della media b) Il ritardo mentale caratterizzato da menomazioni c) Ritardo mentale estremo che compromette il funzionamento globale 3) Cosa compromette il Rm? a) La comunicazione, cura di sé, abilità domestiche, abilità sociali, uso delle risorse della comunità, autodeterminazione, salute e sicurezza, capacità di funzionamento scolastico, tempo libero, lavoro b) La comunicazione, cura di sé, abilità acquisite , abilità sociali, uso delle risorse della comunità, determinazione, salute e sicurezza, capacità di funzionamento scolastico, tempo libero, lavoro c) comunicazione, cura dell'altro, abilità domestiche, abilità sociali, uso delle risorse della comunità, autodeterminazione, salute e sicurezza, capacità di funzionamento professionale , tempo libero, lavoro  4) Quando insorge la disabilità intellettiva? a) Prima dei 18 anni b) In età adulta c) Dopo i 18 anni 5) Che dati rappresenta la disabilità intellettiva? a) La disabilità intellettiva rappresenta i 1/3 nel contesto scolastico b) La disabilità intellettiva rappresenta i 2/3 nel contesto scolastico c) La disabilità intellettiva rappresenta i 2/4 nel contesto scolastico 6) Che percentuale ricopre la popolazione con un quoziente intellettivo sotto i 70? a) Il 3% della popolazione si colloca in quella percentuale di persone con un quoziente intellettivo sotto i 70 b) Il 5% della popolazione si colloca in quella percentuale di persone con un quoziente intellettivo sotto i 70 c) Il 8% della popolazione si colloca in quella percentuale di persone con un quoziente intellettivo sotto i 70 7) Che cos’è il comportamento adattivo? a) l’insieme delle abilità concettuali, sociali e pratiche che sono state apprese dalle persone per il funzionamento nella loro vita scolastica b) l’insieme delle abilità concettuali, sociali e pratiche che non sono state apprese dalle persone per il funzionamento nella loro vita quotidiana c) l’insieme delle abilità concettuali, sociali e pratiche che sono state apprese dalle persone per il funzionamento nella loro vita quotidiana 8) IL COMPORTAMENTO ADATTIVO: a) Non è correlato all'età e non è definito dalle aspettative b) E' correlato all’età, è definito dalle aspettative o standard delle altre persone e si definisce in base alle performance usuali c) Si definisce e alle aspettative in base alle abitudini 9) Su cosa si basa la diagnosi di disabilità intellettiva? a) La diagnosi di disabilità intellettiva è basata sia sulla certificazione e sulla somministrazione di test standardizzati delle funzioni intellettive e adattive b) La diagnosi di disabilità intellettiva è basata sia sulla valutazione clinica, sia sulla somministrazione di test non standardizzati e strutturati delle funzioni intellettive e adattive c) La diagnosi di disabilità intellettiva è basata sia sulla valutazione clinica, sia sulla somministrazione di test standardizzati delle funzioni intellettive e adattive 10) Come vengono definiti i livelli di gravità della disabilità intellettiva? a) vengono definiti sulla base del funzionamento adattivo, e non dai punteggi di QI, b) vengono definiti sulla base del funzionamento non adattivo, e dai punteggi di QI, c) vengono definiti sulla base del funzionamento adattivo, e dai punteggi di QI, 11) Che cos’è l’intelligenza? a) L’intelligenza è una capacità mentale specifica che include ragionamento, pianificazione, problem solving, pensiero astratto la comprensione di idee complesse, l’apprendere rapidamente e l’apprendere dall’esperienza. b) L’intelligenza è una capacità mentale generale che include ragionamento, pianificazione, problem solving, Pensiero astratto la comprensione di idee complesse, l’apprendere rapidamente e l’apprendere dall’esperienza. c) L’intelligenza è una capacità mentale generale che include ragionamento, pianificazione, problem solving, pensiero concreto la comprensione di idee complesse, l’apprendere rapidamente e l’apprendere dall’esperienza. 12) Quali sono i disturbi del neurosviluppo? a) - ADHD, disturbo dello spettro autistico, disabilità intellettiva, disturbo del linguaggio e dell’apprendimento b) - ADHD, disturbo dello spettro autistico, disabilità intellettiva c) - ADHD, disturbo dello spettro autistico, disabilità intellettiva, disturbo della coordinazione motoria, del linguaggio e dell’apprendimento 13) COSA SONO LE CLASSIFICAZIONI? a) Strumento per organizzare e semplificare un insieme complesso di dati. b) Strumento per organizzare e diversificare con precisione clinica un complesso di dati c) Strumento per organizzare e semplificare un complesso di informazioni cliniche 14) Da quanti segni è costituita la disabilità intellettiva? a) compromissione del funzionamento intellettivo – compromissione del funzionamento adattivo – insorgenza in età evolutiva b) compromissione del funzionamento intellettivo – compromissione del funzionamento adattivo – insorgenza in età adulta c) compromissione del funzionamento intellettivo – compromissione del funzionamento scolastico – insorgenza in età evolutiva 15) Che cos’è l’ICD? a) CLASSIFICAZIONE INTERNAZIONALE DELLE MALATTIE b) MODELLO BIO PSICO SOCIALE c) CLASSIFICAZIONE INTERNAZIONALE DELLA SALUTE 16) L’ICD-10? a) DECIMA REVISIONE DELLA CLASSIFICAZIONE NAZIONALE DELLE SINDROMI E DEI DISTURBI PSICHICI E COMPORTAMENTALI b) DECIMA REVISIONE DELLA CLASSIFICAZIONE INTERNAZIONALE DELLE SINDROMI E DEI DISTURBI PSICHICI. c) DECIMA REVISIONE DELLA CLASSIFICAZIONE INTERNAZIONALE DELLE SINDROMI E DEI DISTURBI PSICHICI E COMPORTAMENTALI 17) Come sono descritti i disturbi? a) Nei manuali diagnostici i disturbi sono descritti su base comportamentale b) Nei manuali diagnostici i disturbi sono descritti su base psichica c) Nei manuali diagnostici i disturbi sono descritti su base comportamentale e cognitiva 18) Che cos’è la menomazione? a) Qualsiasi limitazione o perdita (conseguente a menomazione) della capacità di compiere un’attività nel modo o nell’ampiezza considerati normali per un essere umano b) Condizione di svantaggio conseguente a una menomazione o a una disabilità che in un certo soggetto limita o impedisce l’adempimento del ruolo normale per tale soggetto in relazione all’età, al sesso e ai fattori socio-culturali c) Qualsiasi perdita o anormalità a carico di una funzione psicologica, fisiologica o anatomica 19) Che cos’è la disabilità? a) Condizione di svantaggio conseguente a una menomazione o a una disabilità che in un certo soggetto limita o impedisce l’adempimento del ruolo normale per tale soggetto in relazione all’età, al sesso e ai fattori socio-culturali b) Qualsiasi limitazione o perdita (conseguente a menomazione) della capacità di compiere un’attività nel modo o nell’ampiezza considerati normali per un essere umano c) Qualsiasi perdita o anormalità a carico di una funzione psicologica, fisiologica o anatomica 20) Che cos’è l’handicap? a) Qualsiasi limitazione o perdita (conseguente a menomazione) della capacità di compiere un’attività nel modo o nell’ampiezza considerati normali per un essere umano b) Condizione di svantaggio conseguente a una menomazione o a una disabilità che in un certo soggetto limita o impedisce l’adempimento del ruolo normale per tale soggetto in relazione all’età, al sesso e ai fattori socio-culturali c) Qualsiasi perdita o anormalità a carico di una funzione psicologica, fisiologica o anatomica 21) Cosa classifica l’ICD-10? a) LE MALATTIE IN ATTO CONOSCIUTE, DIAGNOSI NOSOGRAFICA b) LE MALATTIE IN ATTO NON CONOSCIUTE, DIAGNOSI NOSOGRAFICA c) LE MALATTIE SCONOSCIUTE 22) Che cos’è l’ICF? a) E' un manuale diagnostico b) Non è un manuale diagnostico c) Nessuna 23) Da che cosa dipende lo stato di salute? a) L’integrità delle funzioni e strutture corporee e la capacità di svolgere delle attività scolastiche. b) L’integrità delle funzioni e strutture corporee , la capacità di partecipare alla vita sociale e la capacità di svolgere delle attività. c) La possibilità di partecipare alla vita sociale (SOCIALE) 24) Cosa indica il codice numerico nell’ICF? a) Il codice indica la categoria che descrive il funzionamento e la disabilità di una persona. b) Il codice indica il funzionamento che descrive la categoria e la disabilità di una persona. c) Il codice indica la categoria che descrive il funzionamento e la disabilità in generale 25) Cosa sono le funzioni corporee? a) Sono le parti anatomiche del corpo, come gli organi, gli arti e le loro componenti. b) Le funzioni fisiologiche dei sistemi corporei (incluse le funzioni psicologiche). c) Le anomalie a carico delle funzioni e strutture corporee 26) Cosa sono le strutture corporee? a) Le funzioni fisiologiche dei sistemi corporei (incluse le funzioni psicologiche). b) Le anomalie a carico delle funzioni e strutture corporee c) Sono le parti anatomiche del corpo, come gli organi, gli arti e le loro componenti. 27) Cosa sono le MENOMAZIONI? a) sono le funzioni fisiologiche dei sistemi corporei (incluse le funzioni psicologiche). b) sono le parti anatomiche del corpo, come gli organi, gli arti e le loro componenti. c) sono problemi nella funzione o nella struttura del corpo, intesi come una deviazione o una perdita significative. 28) Cosa si intende per LIMITAZIONE DELL' ATTIVITA' a) è il coinvolgimento in una situazione di vita. b) sono le difficoltà che un individuo può incontrare nell’eseguire delle attività. c) sono delle azioni limitanti di un compito o di un’azione da parte di un individuo. 29) Quante sono le persone con disabilità nella popolazione a livello epidemiologico? Qual è la percentuale più accreditata delle epidemiologie della disabilità intellettiva? a) 5% (5 persone su 100 presenta disabilità intellettiva, risposta più accreditata a livello mondiale) e 3% (estrapolazione statistica dalla curva Gaussiana) b) 1% (1 persona su 100 presenta disabilità intellettiva, risposta più accreditata a livello mondiale) e 3% (estrapolazione statistica dalla curva Gaussiana)  c) 3% (3 persone su 100 presenta disabilità intellettiva, risposta più accreditata a livello mondiale) e 1% (estrapolazione statistica dalla curva Gaussiana) 30) Cosa si intende per partecipazione? a) l’esecuzione di un compito o di un’azione da parte di un individuo. b) sono le difficoltà che un individuo può incontrare nell’eseguire delle attività. c) il coinvolgimento in una situazione di vita 31) Quali sono i qualificatori nelle attività? a) performance e capacità b) capacità e potenzialità c) facilitatori 32) Nell' ICF il qualificatore di performance? a) descrive invece l'abilità dell'individuo nell'eseguire un compito o un'azione. b) descrive quello che un individuo fa nel suo ambiente attuale utilizzando la componente fattori ambientali e ausili.  c) descrive invece l'abilità dell'individuo nell'eseguire più compiti 33) Cosa descrive il qualificatore di capacità? a) descrive quello che un individuo fa nel suo ambiente attuale. b) descrive l'abilità dell'individuo nell'eseguire un compito o un'azione. c) descrive quello che un individuo non fa nel suo ambiente attuale. 34) Cosa sono le restrizioni della partecipazione? a) costituiscono gli atteggiamenti, l’ambiente fisico e sociale in cui le persone vivono e conducono la loro esistenza. b) sono problemi che un individuo può sperimentare nel coinvolgimento nelle situazioni di vita  c) costituiscono gli atteggiamenti, l’ambiente fisico e sociale in cui le persone lavorano. 35) Cosa sono I FATTORI AMBIENTALI? a) Costituiscono gli atteggiamenti, l’ambiente fisico e sociale in cui le persone vivono e conducono la loro esistenza.  b) Nessuna delle precedenti. c) Rappresentano quelle caratteristiche dell' individuo che non fanno parte della condizione di salute o degli stati di salute. Comprendono il sesso, la razza, l'età, altre condizioni di salute, la forma fisica, lo stile di vita, le abitudini, l'educazione ricevuta, la capacità di adattamento... 36) La disabilità intellettiva di grado MEDIO che caratteristiche ha? a) Età mentale 8-11 anni, competenze scolastiche V elementare b) Età mentale 4-6 anni, competenze scolastiche di livello pre-scolastico c) Età mentale 6-8 anni, competenze scolastiche di II elementare 37) Quante sono le componenti del funzionamento intellettivo? a) Sono 3: comprensione verbale- ragionamento visuo- percettivo- memoria di lavoro. b) Sono 4: comprensione verbale- ragionamento visuo-percettivo- memoria di lavoro e velocità di elaborazione c) Sono 2: comprensione verbale- ragionamento visuo-percettivo 38) Che cos’è l’autismo? a) L’autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine dello sviluppo, biologicamente determinato, con esordio nei primi 4 anni di vita.  b) L’autismo è una sindrome cognitiva causata da un disordine dello sviluppo, biologicamente determinato, con esordio nei primi 3 anni di vita. c) L’autismo è una sindrome comportamentale causata da un disordine dello sviluppo, biologicamente determinato, con esordio nei primi 3 anni di vita.  39) Quali sono le aree particolarmente interessate da uno sviluppo alterato nell’autismo? a) comunicazione sociale, interazione sociale reciproca e gioco funzionale e simbolico. b) comunicazione sociale e interazione sociale c) Solo il gioco funzionale 40) IL DSM-5 E L'ICD-10 (CAPITOLO V Disturbi psichici e comportamentali) SONO: a) Strumenti per la valutazione degli apprendimenti scolastici b) Manuali per gli interventi riabilitativi c) Strumenti ad uso degli insegnamenti per la stesura del PEI d) Manuali per la diagnosi nosografica dei disturbi mentali. 41) A cosa servono le classificazioni? a) Strumento per facilitare la comunicazione degli operatori attraverso la costruzione di un linguaggio comune e condiviso  b) strumento fondamentale per la ricerca scientifica c) strumento per organizzare e semplificare un insieme complesso di dati d) Tutte le precedenti 42) Quale tra questi non fa parte del costrutto della disabilità intellettiva? a) Compromissione del funzionamento intellettivo b) Demenza c) Compromissione del funzionamento adattivo d) Esordio nell'età evolutiva 43) Nei disturbi del neurosviluppo si possono trovare: a) Disturbi neurocognitivi e demenze b) Disturbi di personalità e dell'umore c) Disturbi globali e disturbi specifici d) Disturbi pervasivi e generalizzati 44) A QUALE CLASSE POSSONO ESSERE PARAGONABILI LE COMPETENZE SCOLASTICHE RAGGIUNGIBILI DALLE PERSONE ADULTE CON DISABILITA' INTELLETTIVA DI GRADO LIEVE? a) 3° ELEMENTARE b) 5° ELEMENTARE c) 1° MEDIA 45) I LIVELLI DI GRAVITA' DELL' AUTISMO SONO a) 2 b) 4 c) 5 d) 3 46) ICD E ICF SONO a) Complementari b) Alternativi c) Paralleli d) Simili 47) IL DSM-5 COLLOCA LE DISABILITA' INTELLETTIVE TRA a) I disturbi Neurocognitivi b) I disturbi di Personalità c) I disturbi del Neurosviluppo d) I disturbi dell'infanzia 48) IN QUANTI GRADI SI DIVIDE IN ATTO LA DISABILITA' INTELLETTIVA? a) 6 b) 3 c) 5 d) 4 49) L' EZIOLOGIA DELL' AUTISMO IN ATTO E' a) Sconosciuta b) Conosciuta nella maggior parte dei casi c) Conosciuta d) Epigenetica 50) LA MEMORIA DI LAVORO E' DEFINITA COME a) Capacità di ripescare i dati dalla Memoria a lungo termine b) Quantità di dati presenti nella Memoria a breve termine c) Sistema per l'immagazzinamento temporaneo e la manipolazione dei dati percepiti d) Mantenere la Memoria procedurale 51) LA PREVALENZA DI DISABILITA' INTELETTIVA MAGGIORMENTE ACCREDITATA NELLA POPOLAZIONE GENERALE E' DI a) 5% b) 6% c) 3% d) 1% 52) LA TRIADE "MENOMAZIONE DISABILITA' ED HANDICAP " SI TROVA a) Nell' ICD b) Nell' ICF c) Nel DSM-IV d) Nell' ICIDH 53) LA ZONA DI SVILUPPO PROSSIMALE FA RIFERIMENTO a) Alle abilità acquisite b) Alle abilità acquisibili con aiuto c) Alle abilità in atto non acquisibili d) Alle abilità sociali 54) Nell'ICF, I QUALIFICATORI DEI FATTORI AMBIENTALI SONO a) Handicap b) Barriere e facilitatori c) Capacità e performance d) Menomazioni 55) A quale classe sono normalmente paragonabili le competenze scolastiche raggiungibili dalle persone con disabilità intellettiva di grado medio? a) terza elementare b) seconda elementare c) prima elementare d) quarta elementare 56) Nelle disabilità intellettive la lettura e scrittura fanno riferimento alle abilità adattive a) sociali b) concettuali c) pratiche d) nessuna delle tre 57) Il concetto di disabilità è proposto dall’OMS nel a) DSM-5 b) ICF c) DSM-IV d) ICD-10 58) LE PRINCIPALI DIAGNOSI IN CONTESTI EDUCATIVI SONO: a) NOSOGRAFICA b) DIAGNOSI FUNZIONALE c) CLINICA d) EZIOLOGICA 59) IL RITARDO MENTALE IN ATTO E’ CAMBIATO IN: a) DISABILITÀ COGNITIVA b) DISTURBO DELLO SVILUPPO c) DISABILITÀ INTELLETTIVA d) RITARDO INTELLETTIVO 60) L’ICF E' a) LA CLASSIFICAZIONE DEL FUNZIONAMENTO DELLA DISABILITÀ DELLA SALUTE b) LA CLASSIFICAZIONE DELLE MALATTIE c) IL MANUALE DELLA RIABILITAZIONE d) LA CLASSIFICAZIONE DEI DISTURBI MENTALI 61) Nella classificazione dei disturbi mentali proposta dal DSM V la logica dimensionale sostituisce quella: a) Fenomenologica b) Nessuna di queste c) Categoriale d) Eziologica 62) Nella disabilità intellettiva gli acronimi NAS (non altrimenti specificato) o SS (senza specificazione) fanno riferimento: a) • Alla presenza di comorbidità b) • Alla presenza di disabilità intellettiva senza specificazione del livello di gravità c) • All’assenza di comorbidità d) • Alla presenza di diversi gradi di disabilità intellettiva 63) La modalità di valutazione delle prestazioni di un alunno in un test di abilità cognitive, ottenuto confrontando le sue prestazioni con l’età in cui in medi la maggioranza dei coetanei ottiene risultati equivalenti riguarda: a) • Il quoziente intellettivo b) • Le funzioni esecutive c) • L’età mentale d) • La memoria procedurale 64) Le lettere che identificano i domini dell’ICF sono? a) • b, s, d, e b) • a, c, n, e c) • s, c, d, i d) • a, b, c, d 65) Gli elementi centrali della metacognizione sono: a) • Attenzione, controllo e memoria b) • Autostima, autoefficacia e motivazione c) • Percezione, attenzione e motricità d) • Consapevolezza, controllo e verbalizzazione 66) Quali tra questi NON è un dominio dell’ICF? a) • Funzioni corporee b) • Attività e partecipazione c) • Fattori ambientali d) • Disturbo o malattia 67) Le 3 componenti dell'esperienza di a) mediatore, compito e essere umano b) mediatore, facilitatore e essere umano c) compito, facilitatore e mediatore 68) Quali sono i processi comunemente implicati nell’epigenetica? a) malattie gastrointestinali b) malattie gastrointestinali, funzioni immunitarie, neurogenesi. c) neurogensi 69) Qual è la teoria che consiste di attribuire valore a stimoli con differente significato. Astrarre da stimoli complessi elementi significativi a) teoria della debole coerenza centrale b) funzioni esecutive c) Teoria della mente 70) Quanti sono i fattori prognostici dell’autismo? a) 2 b) 3 c) 5 71) Quali sono le principali teorie esplicative dell'autismo a) teoria della mente, teoria dell'alterazione delle funzioni esecutive, teoria della debole coerenza centrale, ( teoria socio affettiva) b) teoria dell'alterazione delle funzioni esecutive, teoria della debole coerenza centrale, ( teoria socio affettiva) c) teoria della mente, teoria dell'alterazione delle funzioni esecutive. 72) I criteri di base per una impostazione metodologica corretta sono a) facilità, funzionalità, possibilità di generalizzazione. modularità ed economicità b) facilità, funzionalità, possibilità di generalizzazione. c) facilità, modularità ed economicità 73) Metodologie dei tre fattori ( le 3 C) a) comportamento, causa, condizioni b) criteri, condizioni e causa c) comportamento, condizioni e criteri 74) Le matrici teoriche fanno riferimento a) costruttivismo b) imperialismo c) nessuna delle due 75) Quanti sono le funzioni esecutive ? a) 4 b) 2 c) 8 76) Quali sono gli indicatori precoci dell'autismo? a) compromissione della comunicazione e interazione sociale, repertorio di attività ed interessi ristretti e ripetitive b) attività ripetitive c) tutte sbagliate 77) Quali sono i fattori prognostici dell’autismo? a) intelligenza e linguaggio b) intelligenza, linguaggio e movimento c) tutte corrette 78) Cosa sono le funzioni esecutive? a) è l'insieme dei processi corporei atti all'elaborazione di schemi cognitivo-comportamentali adattivi, in risposta a condizioni ambientali nuove ed impegnative b) tutte sbagliate c) è l'insieme dei processi mentali atti all'elaborazione di schemi cognitivo-comportamentali adattivi, in risposta a condizioni ambientali nuove ed impegnative 79) Cos'è l'autismo? a) è una disabilità permanente con espressività variabile nel tempo. In presenza di interventi abilitativi e supporti ambientali, idonei e personalizzati, il funzionamento delle persone con autismo tende a migliorare b) è una disabilità temporanea c) tutte sbagliate 80) Cos’è l’epigenetica? a) L’anello mancante tra ambiente e genetica b) L’anello mancante tra malattie e genetica c) Tutte sbagliate 81) L’intervento (trattamento) comportamentale più efficace nell’autismo.. a) Intervento psico-educativo b) intervento psico- metodologico c) intervento fisico- educativo 82) Quali sono le funzioni esecutive? a) pianificare, programmare, modificare, verificare b) pianificare, programmare, modificare, associare c) pianificare, programmare, monitorare, verificare 83) Il principale autore della teoria della mente a) Baron Cohen b) Slavin c) SHaran 84) A cosa servono le classificazioni? a) strumento per facilitare la comunicazione degli operatori attraverso la costruzione di un linguaggio comune e condiviso b) strumento fondamentale per la ricerca scientifica c) Entrambre le suddette 85) Cos’è la disabilità secondo l’ICIDH del 1980? a) È conseguenza di un disturbo intellettivo b) È conseguenza dell'handicap c) È conseguenza della menomazione 86) Cos’è la disabilità secondo l’ICF? a) è definita come la conseguenza o il risultato di una complessa relazione tra la condizione di salute di un individuo, i fattori personali e i fattori ambientali che rappresentano le circostanze in cui vive l’individuo. È un temine “ombrello” che indica menomazioni, limitazioni dell’attività e restrizioni della partecipazione, aspetti negativi dell’interazioni tra un individuo (con una condizione di salute) e i fattori contestuali di quell’individuo (fattori ambientali e personali) b) sono problemi nella funzione o nella struttura del corpo, intesi come una deviazione o una perdita significative. c) le difficoltà che un individuo può incontrare nell’eseguire delle attività. 87) Il modello ICDH è? a) Complesso bio-psico-sociale b) Lineare e Biomedico c) Ramificato e Medico 88) I tre domini che definiscono il nuovo costrutto dell'adattamento sono a) abilità sociali, concettuali e pratiche b) abilità concettuali e pratiche c) abilità sociali e pratiche 89) Nell'ICF cosa indica il codice numerico? a) La prima cifra indica la categoria - Le seguenti 2 cifre indicano i capitoli e Le ultime 2 cifre indicano la categoria di terzo e quarto livello b) inizia con il numero del capitolo (una cifra),seguito dal secondo livello che indica la categoria (una cifra) e dal terzo e quarto livello (due cifre ciascuno). c) La prima cifra indica il capitolo - Le seguenti 2 cifre indicano la categoria di secondo livello - La quarta e la quinta cifra indicano le categorie di terzo e quarto livello 90) Cos’è la diagnosi nosografica? a) È una diagnosi che precisa l’agente causale di una malattia b) È una diagnosi clinica per codici ed etichette, usa un linguaggio comune e condiviso dalla comunità scientifica. (Pro: universalità, contro: etichettatura) c) Ci dice come funziona la persona che ha ricevuto la diagnosi nosografica, deve riguardare le diverse aree dello sviluppo nei punti di forza e nei punti di debolezza, la diagnosi è completa quando sono presenti sia la nosografica e sia la funzionale 91) Epidemiologia? a) è la % di come si comporta la disabilità intellettiva all'interno della popolazione (1% è il numero più attendibile) b) è la % di come si comporta la disabilità intellettiva all'interno della popolazione (3% è il numero più attendibile) c) nessuna 92) Quali sono le metodologie per fare una diagnosi? a) Sulla base di un’analisi neuropsicologica dei seguenti aspetti: ragionamento, problem solving, pianificazione, memoria di lavoro, ragionamento visuo- percettivo b) Sulla base di un’analisi neuropatologica dei seguenti aspetti: ragionamento, problem solving, pianificazione, memoria di lavoro, ragionamento visuo-percettivo c) Sulla base di un’analisi psicologica dei seguenti aspetti: ragionamento, problem solving, pianificazione, memoria di lavoro, ADHD 93) Da cosa dipende il Modello bio-psico-sociale? a) Dalle menomazioni delle strutture corporee, dalla capacità di svolgere delle attività, dalla possibilità di partecipare alla vita sociale b) Dall’integrità delle funzioni e strutture corporee, dalla capacità di svolgere delle attività, dalla possibilità di partecipare alla vita sociale c) Dalle fragilità delle funzioni e strutture corporee, dalla capacità di svolgere delle attività, dalla possibilità di partecipare alla vita sociale 94) Cosa sono i facilitatori? a) nell’ambito dei fattori ambientali di una persona, sono dei fattori che, mediante la loro assenza o presenza, migliorano il funzionamento e riducono la disabilità. Essi includono aspetti come un ambiente fisico accessibile, la disponibilità di una rilevante tecnologia d’assistenza o di ausili e gli atteggiamenti positivi delle persone verso la disabilità, e includono anche servizi, sistemi e politiche che sono rivolti a incrementare il coinvolgimento di tutte le persone con una condizione di salute in tutte le aree di vita. b) sono dei fattori nell’ambiente di una persona che, mediante la loro assenza o presenza, limitano il funzionamento e creano disabilità. Possono evitare che una menomazione o una limitazione dell’attività divengano una restrizione della partecipazione, dato che migliorano la performance di un’azione, nonostante il problema di capacità della persona c) sono dei fattori nell’ambiente di una persona che, mediante la loro assenza o presenza, limitano il funzionamento e creano disabilità. 95) L’adattamento su cosa è concettualizzato? a) È concettualizzato in abilità concettuali, sociali e pratiche (3 macro domini) b) È concettualizzato in abilità di ragionamento, problem solving, pianificazione (3 macro domini) c) È concettualizzato in abilità concettuali, socio-psicologiche e sociali (3 macro domini) 96) Cos’è la disabilità intellettiva secondo il DSM-5? a) disturbo con insorgenza nell’età prescolare che include compromissioni intellettive e adattive negli ambiti della: concettualizzazione, della socializzazione, delle capacità pratiche e dell'adattamento superiore b) disturbo con insorgenza nell’età evolutiva che include compromissioni intellettive e adattive negli ambiti della: concettualizzazione, della socializzazione, delle capacità pratiche e dell'adattamento superiore c) disturbo con insorgenza nell’età evolutiva che include compromissioni intellettive e adattive negli ambiti della: concettualizzazione, della socializzazione e delle capacità pratiche 97) Cosa sono I FATTORI PERSONALI a) Rappresentano quelle caratteristiche dell‟individuo che non fanno parte della condizione di salute o degli stati di salute. Comprendono il sesso, la razza, l‟età, altre condizioni di salute, la forma fisica, lo stile di vita, le abitudini, l‟educazione ricevuta, la capacità di adattamento, il background sociale, l‟istruzione, la professione e l‟esperienza passata e attuale (eventi della vita passata e eventi contemporanei), modelli di comportamento generali e stili caratteriali, che possono giocare un certo ruolo nella disabilità a qualsiasi livello b) costituiscono gli atteggiamenti, l’ambiente fisico e sociale in cui le persone vivono e conducono la loro esistenza. c) Nessuna delle precedenti 98) IL RAGIONAMENTO PERCETTIVO a) Capacità di visualizzare, comprendere con le informazioni non verbali b) Capacità di visualizzare, ma di non comprendere le informazioni non verbali c) nessuna 99) Quale codice si usa nell’ICF? a) Nell’ICF si utilizza un codice alfanumerico (lettere minuscole) formato da una lettera e da più numeri. Il codice indica la categoria che descrive il funzionamento e la disabilità di una persona. La prima posizione di un codice ICF identifica la componente. Essa è indicata da alcune lettere che identificano le iniziali del termine in lingua inglese: - b indica le Funzioni Corporee (dall’inglese “Body Functions”); - s indica le Strutture Corporee (dall’inglese “Body Structures”); - d indica i domini Attività e Partecipazione (dall’inglese “domain of Activity and Participation”); - e la componente Fattori Ambientali (dall’inglese Environmental Factors) b) Nell’ICF si utilizza un codice alfanumerico (lettere maiuscole) formato da una lettera e da più numeri. Il codice indica la categoria che descrive il funzionamento e la disabilità di una persona. La prima posizione di un codice ICF identifica la componente. Essa è indicata da alcune lettere che identificano le iniziali del termine in lingua inglese: - b indica le Funzioni Corporee (dall’inglese “Body Functions”); - s indica le Strutture Corporee (dall’inglese “Body Structures”); - e la componente Fattori Ambientali (dall’inglese Environmental Factors) c) Nell’ICF si utilizza un codice alfanumerico (lettere minuscole) formato da una lettera e da più numeri. Il codice indica la categoria che descrive il funzionamento e la disabilità di una persona. La prima posizione di un codice ICF identifica la componente. Essa è indicata da alcune lettere che identificano le iniziali del termine in lingua inglese: - b indica le Funzioni Corporee (dall’inglese “Body Functions”); - s indica le strutture Corporee (dall’inglese “Body Structures”); - d indica i domini Attività e Partecipazione (dall’inglese “domain of Activity and Participation”); - I per le Menomazioni Corporee (dall'inglese Impairment) - e la componente Fattori Ambientali (dall’inglese Environmental Factors) 100) Quali sono le principali diagnosi che ci interessano? a) Nosografica e funzionale b) Nosografica e di alto funzionamento c) Eziologica e funzionale

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