Czym się zajmuje dydaktyka szkoły wyższej, Procesem nauczania i uczenia się studentów na poziomie akademickim. Obejmuje cele, treści, metody, formy organizacji zajęć, ocenianie, Omów najważniejsze elementy procesu dydaktyczngoo, Cele, Treści, Metody, Formy organizacji zajęć, ocenianie, Na czym polega zasada SMART, Cele dydaktyczne powinny być SMART: Specific - Określone, M - Measurable - Mierzalne, A - Archievable - Osiągalne, R - Realistic - Realistyczne, T - Time defined - Określone w czasie, Czym są efekty uczenia?, Obejmują co student wie, rozumie i potrafi po zakończeniu procesu kształcenia. Dzieli się na wiedzę, umiejętności i kompetencje społczne, Omów trzy kategorie efektów uczenia się, Wiedza - informacje i pojęcia, Umiejętności - praktyczne wykorzystani wiedzy, Kompentecje społeczne - postawy, współpraca i odpowiedzialność, Porównaj metody podające i aktywizujące, Podające - przekazanie gotowej wiedzy przez nauczyciela np. wykład. Aktywizujące - angażujące studentów, rozwijające samodzielne myślenie np. burza mózgów, Jakie są zalety metod aktywizujących?, Zwiększają zaangażowanie studentów, rozwijają kreatywność, samodzielność i umiejętność rozwiązywania problemów. Ułatwiają zapamiętywanie materiału., Scharakteryzuj wykład jako metodę dydaktyczną, Wykład jest metodą słownego przekazania wiedzy w sposób logiczny i uporządkowany. Pozwala przekazać dużą ilość informacji dużej ilości studentów., Omów zalety i wady wykładu, Zalety: ekonomiczny, umożliwia przekazani iedzy dużej grupie. Wady - mała aktywność studentów, trudność sprawdzenia poziomu wiedzy, Na czym polega wykład problemowy?, Na przedstawieniu problemu oraz analizie sposobów jego rozwiązania. Zachęcia do myślenia i aktywności., Omów dyskusję jako metodę dydaktyczną, Angażuje studentów w wymianę spostrzeżeń. Rozwija argumentacje, kompetencje społeczne i aktywizuje studentów., Jaką rolę pełni nauczyciel podczas dyskusji?, Moderator, Dba o przbieg dyskusji, kulturę wypowiedzi, Podsumowuje wnioski, Na czym polega metoda burzy mózgów?, Studenci swobodnie generują pomysły, liczy się ilość bez ich krytykowania, celem jest pobudzenie kreatywności i znalezienie rozwiązań, Jakie zasady obowiązują podczas burzy mózgów?, Nie wolno krytykować pomysłów, liczy się ilość, można rozwijać pomysły innych osób, zachęca się do kreatywności, Wyjaśnij flipped classroom, Studenci przygotowują się do zajęć wcześniej, a podczas zajęć rozwiązują problemy i ykonują zadania praktyczne, Omów poziomy taksonomii Blooma, Zapamiętanie, Zrozumienie, Zastosowanie, Analiza, Ocena, Tworzenie. Kolejne poziomy wymagają coraz bardziej zaawansowanego myślenia., Na czym polega analiza SWOT?, Określa mocne strony, słabe strony, szanse i zagrożenia związane z danym problemem lub projektem, Omó metody sześciu kapeluszy de Bono, Metoda polega na analizie problemu z 6 perspektyw: Faktów (biel), Emocji (czerwień), Korzyści (żółty), Zagrożeń (czarny), Kreatywności (zielony), Organizacji procesu myślenia (niebieski), Omów podstawowe formy zajęć w szkole wyższej, Do podstawowych form należą: wykład, ćwiczenia, projekt, seminarium, warsztaty. Każda realizuje inne cele dydaktyczne., Omów role nauczyciela akademickiego podczas uczenia innych, Ekspert merytoryczny, projektant procesu dydaktycznego, moderator uczenia się, mentor, motywator, Porównaj motywacje wewnętrzne i zewnętrzne, Wewnętrzne: Ciekawość i potrzeba rozwoju, Zewnętrzne: oceny i nagrody lub zaliczenia, Porównaj ocenianie formatywne i sumujące, Formatywne odbywa się w trakcie nauki i ma wspierać rozwój studenta, sumując odbywa się po zakończeniu kształcenia np. podczas egzaminu, Jakie trzy grupy ról wyróżnia Belbin?, Myślenie, Działanie, Relacji, Jakie role myślenia wyróżnia Belbin?, Kreator - pomysły, Krytyk wartościujący - analiza, Specjalista - wiedza ekspercka, Jaki role działania wyróżnia Belbin?, Lokomotywa - tempo, Realizator - wykonanie, Perfekcjonista - jakość, Jakie role relacji wyróżnia Belbin?, Koordynator - organizacja, Dusza zespołu - atmosfera, Poszukiwacz źródeł - kontakty, Na czym polega piramida Dale'a?, Pokazuje, że im bardziej aktyni uczestniczymy w naucz tym więcej zapamiętujemy, Jakie formy uczenia się zapewniają najwyższą skuteczność według Dale'a?, Uczenie innych oraz zajęcia praktyczne, Jakie formy uczenia się zapewniają najniższą skuteczność według Dale'a?, Czytanie, wykład, zapamiętywanie, Dlaczego metody aktywizujące są skuteczniejsze?, Angażują studenta w działanie, analizę i rozwiązywanie problemów, Jakie kompetencje powinien posiadać nauczyciel akademicki?, Umiejętności dydaktyczne, metodyczne, społeczne, systemowe, oraz osobowe, Jakie role pełni nauczyciel akademicki?, Naukowiec, wykładowca, manager i osoba rozwijająca własne kompetencje, Jakie są cele kształcenia?, Poznawcze, Operacyjne, Kształcące, Wychowawcze, Na czym polega cel poznawczy?, Dotyczy zdobyaia wiedzy, pozyskiwania informacji, Na czym polega cel operacyjny?, Na rozwijaniu praktycznych umiejętności, Zasada stopniowania trudności, Przechodzenie od prostych do trudniejszych zagadnień, Na czym polega zasada poglądowości?, Wykorzystanie przykładów, modeli do wyjaśnienia pojęć, Na czym polega zasada systemowości?, Na pokazaniu powiązań między zagadnieniami?, Na czym polega zasada łączenia teorii z praktyką?, Na pokazywaniu praktycznym zastosowaniu wiedzy, Jakie są funkcje oceniania?, Wychowawcze, dydaktyczne, diagnostyczne, metodyczne, selekcyjne, Czym się różni kontrola bierząca od końcowej?, Bierząca monitoruje postępy końcowa ocenia efekty po zakończeniu nauki, Czym się różnią ćwiczenia od laboratoriów?, Ćwiczenia utrwalają wiedzę, laboratoria rozwijają umiejętności praktyczne, Na czym polega dyskusja piramidowa (snowball), Praca od indyidualnej do grupowej w celu wypracowania wspólnego stanowiska, Jakie są niższe i wyższe formy kształcenia, Niższe: wykład, ćwiczenia, laboratoria, Wyższe: seminaria, projekty, praktyki, Co studenci najbardziej cenią u nauczycieli?, Zaangażowanie, dostępność, praktyczne przykłady, dobrą atmosferę, Jakie są cechy współczesnego studenta?, Cyfrowość, potrzeba szybkiego feedbacku, preferencja multimediów, Kim są cyfrowi tubylcy?, Osoby wychowane w świecie technologii cyfrowych, internetu i urzadzeń mobilnych. Swobodnie korzystają z nowych technologii, Jakie cechy charakteryzują pokolenie Z, Oczekują szybkich efektów, są wielozadaniowi, preferują obraz i dźwięk nad tkst, Omów SAMR, S - substitution (podstawienie), A - augumentation (rozszerzenie), M - modification (modyfikacja), R - redefinion (redefinicja), Wpływ technologii cyfrowych na dydaktykę, Zwiększają dostęp do materiałów, umożliwiają personalizację nauki, rozwijają komunikację i wspierają aktywizację studentów, Czym jest blended learning?, Łączy nauczanie tradycyjne z nauczaniem online. Pozwala korzystac z zalet obu form, Czym jest student centred learning?, Nauczani skoncentrowan na studencie. Student jest aktywnym uczestnikiem procesu uczenia się i bierze odpowiedzialność za własny rozwój., Wymień cele procesu Bolońskiego, Stworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, Zwiększenie mobilności studentów, wprowadzenie ECTS, poprawienie jakości kształcenia., Czym się charakteryzuje uniwesytet 3 generacji?, Przedsiębiorczość, współpraca z biznesem, komercjalizacja badań i transfer technologii

KDD

di
Stampa
Incorpora

Classifica

Stile di visualizzazione

Opzioni

Cambia modello

Ripristinare il titolo salvato automaticamente: ?