1) Ви помітили, що освітній додаток, який ви використовуєте, має вбудовані покупки (in-app purchases). Діти починають просити вас «купити» їм нові рівні або предмети. a) Видалити додаток, оскільки він має комерційний елемент. b) Ввести пароль від свого облікового запису, щоб купити найдешевшу опцію для заспокоєння групи. c) Використати це як навчальний момент: пояснити дітям різницю між «безкоштовним» та «платним» контентом d) Сказати дітям, що покупки дозволені лише вдома, і перекласти відповідальність на батьків. 2) Дитина принесла в садок «розумну» іграшку (наприклад, ляльку, що говорить), яка підключається до Wi-Fi. Ви знаєте, що такі іграшки можуть збирати аудіодані. a) Заборонити іграшку в групі, оскільки вона становить загрозу приватності. b) Попросити батьків не приносити іграшку, тактовно пояснивши ризики пасивного збору даних у колективному середовищі c) Дозволити гратися, але лише у режимі «офлайн» без підключення до Wi-Fi. d) Підключити іграшку до Wi-Fi ЗДО, щоб перевірити її функції. 3) Ви хочете показати дітям відео про тварин, але YouTube Kids постійно пропонує в «рекомендаціях» дивні, автоматично згенеровані мультфільми (Elsagate-подібний контент) з яскравими кольорами, але дивним сюжетом. a) Дозволити дітям самим обирати з рекомендацій, щоб розвивати самостійність. b) Поскаржитися на кожне дивне відео, щоб «навчити» алгоритм. c) Показувати відео з YouTube, але швидко проклікувати дивні рекомендації. d) Відмовитися від YouTube на користь заздалегідь завантажених, перевірених відео, щоб уникнути ризиків алгоритмів. 4) Дитина (6 років) приходить у групу і з захопленням переказує сюжет відео-пранку, де люди лякають один одного. Діти починають імітувати це у грі. a) Провести обговорення про емпатію: «Що відчувала людина, яку злякали? Чи було їй весело?» b) Посміятися разом з дітьми, адже це популярний жанр. c) Заборонити грати в такі ігри, бо це небезпечно. d) Показати дітям «добрий» пранк як альтернативу. 5) Ситуація: Ви помітили, що дитина здатна розблокувати груповий планшет, вгадавши графічний ключ, бо бачила, як ви його вводили. a) Похвалити дитину за кмітливість, але попросити нікому не казати. b) Негайно змінити графічний ключ на складніший пароль. c) Сказати дитині, що підглядати – погано, і залишити ключ як є. d) Запитати дитину, як вона це зробила, і використовувати її як «помічника». 6) Батьки просять вас встановити на групові планшети піратську (зламану) версію дорогої освітньої програми, яку вони «знайшли в Інтернеті». a) Категорично відмовитися, пояснивши, що це незаконно і небезпечно. b) Попросити IT-спеціаліста ЗДО встановити її, щоб він перевірив на віруси. c) Погодитися, адже це економія коштів для закладу, а програма корисна. d) Встановити її лише на один планшет «для тестування». 7) Ви отримуєте на робочу пошту лист нібито від Міністерства освіти і науки з проханням «терміново оновити дані педагогів за посиланням» у зв'язку з атестацією. Посилання виглядає дивно. a) Перейти за посиланням і ввести дані, оскільки це стосується атестації. b) Видалити лист і нікому не повідомляти, щоб не створювати паніки. c) Переслати лист колегам, щоб вони теж «оновили дані». d) Визначити лист як потенційний фішинг; не переходити за посиланням та повідомити адміністрацію. 8) Дитина розповідає, що вдома грає в гру, де можна «одружитися» з іншим гравцем. Ви розумієте, що це гра з немодерованим онлайн-чатом. a) Терміново поговорити з батьками про ризики немодерованих чатів (грумінг). b) Провести з дітьми лекцію про те, що одружуватися можна лише дорослим. c) Заборонити дитині говорити про цю гру в садку, щоб не зацікавити інших. d) Запитати дитину, про що вона спілкується в чаті, щоб оцінити ризик. 9) Вихователь використовує власний ноутбук для робочих презентацій у групі. На робочому столі – особисті фото та документи. Діти бачать це, коли ви підключаєте проектор. a) Це нормально, оскільки це ваш особистий ноутбук. b) Попросити дітей не дивитися, поки ви все не підключите. c) Створити окремий «робочий» профіль на ноутбуці без особистих файлів для використання в ЗДО. d) Встановити веселі шпалери, щоб дітям було цікавіше. 10) Дитина принесла в садок старий мобільний телефон батьків. Під час гри вона випадково відкрила браузер, де в історії пошуку є контент 18+. a) Закрити браузер, відволікти дитину. Ввечері повернути телефон батькам і попросити очистити історію. b) Негайно забрати телефон, насварити дитину і батьків. c) Зробити вигляд, що ви нічого не помітили, щоб не травмувати дитину. d) Покликати методиста, щоб зафіксувати інцидент. 11) Батьки просять вас створити спільний Google Календар для відстеження днів народжень та свят, додавши туди повні дати народження всіх дітей групи. a) Створити календар, адже це зручно для планування привітань. b) Пояснити, що повна дата народження – персональні дані; запропонувати календар лише з іменами та датами (без року). c) Попросити батьківський комітет зібрати ці дані самостійно. d) Створити календар, але зробити його доступним лише вихователям. 12) Мама дитини активно веде Instagram-блог, де детально описує кожен крок своєї дитини, включаючи її конфлікти з іншими дітьми в групі, називаючи імена інших дітей. a) Заборонити цій мамі доступ до групи, оскільки вона порушує приватність. b) Попросити інших батьків написати їй скаргу в коментарях. c) Ігнорувати, оскільки це її особиста сторінка. d) Провести індивідуальну бесіду з мамою, пояснивши неприпустимість розголошення імен та деталей конфліктів інших дітей. 13) Вихователь хоче зняти відео-привітання для конкурсу. Найкращий кадр вийшов з дитиною, батьки якої дали згоду на зйомку «лише для внутрішнього використання» (не для публікацій). a) Замазати обличчя дитини смайликом і опублікувати. b) Використати кадр, адже це для гарної справи (конкурсу), і батьки, ймовірно, не дізнаються. c) Зателефонувати батькам і вмовляти їх змінити дозвіл, тиснучи на «інтереси групи». d) Не використовувати цей кадр і суворо дотримуватися умов наданої згоди. 14) Ви помітили, що старші діти (6 років) під час гри з планшетом фотографують інших дітей, коли ті грають. a) Дозволити, адже це форма дитячої творчості та гумору. b) Забрати планшет і покарати тих, хто фотографував. c) Пояснити дітям поняття «особистих кордонів» та «згоди» (фотографувати інших без їхнього дозволу не можна). d) Видалити фотографії, але нічого не пояснювати, щоб не акцентувати увагу. 15) Адміністрація ЗДО просить вас встановити камеру відеоспостереження безпосередньо в ігровій кімнаті з постійним доступом для батьків онлайн. a) Погодитися, це підвищить прозорість роботи і заспокоїть батьків. b) Висловити занепокоєння щодо приватності дітей та педагогічної етики; запропонувати компроміс (камера в коридорі). c) Погодитися, але лише якщо батьки за це заплатять. d) Відмовитися, погрожуючи звільненням. 16) Батьки скаржаться, що в ЗДО дитині дозволяють планшет лише 20 хвилин, тоді як вдома вона спокійно грає 2 години і активно розвивається. a) Пояснити позицію ЗДО (санітарні норми, ризики, соціалізація) та запропонувати співпрацю у виробленні єдиних правил. b) Погодитися з батьками і збільшити час в ЗДО, щоб «іти в ногу з часом». c) Сказати батькам, що вони псують свою дитину. d) Ігнорувати скаргу, оскільки в ЗДО свої затверджені правила. 17) Батьки 4-річної дитини просять вас вчити їхню дитину програмуванню на планшеті під час занять, бо це професія майбутнього. a) Погодитися і знайти найпростіші ігри з програмування. b) Тактовно пояснити, що у цьому віці пріоритетом є розвиток моторики, соціальних навичок та образного мислення. c) Сказати батькам, що у вас немає відповідної кваліфікації. d) Запропонувати батькам перевести дитину в спеціалізований садок. 18) Батьки категорично забороняють дитині будь-які гаджети в ЗДО, навіть для 10-хвилинного колективного перегляду освітнього відео (частина заняття). a) Посадити дитину в куток, поки інші дивляться, щоб вона звикала до правил батьків. b) Поважати рішення батьків; під час перегляду запропонувати дитині альтернативну діяльність за тією ж темою. c) Вмикати відео потайки, коли дитина не бачить. d) Сказати батькам, що їхня дитина буде «білою вороною» і відстане від розвитку. 19) Вихователь створив Viber-чат для батьків. Один з батьків починає надсилати туди фейкові новини про небезпечні вакцини або нові хвороби, створюючи паніку. a) Негайно видалити батьків дитини з чату. b) Вступити з ними у публічну дискусію в чаті, доводячи їх неправоту. c) Встановити чіткі «Правила чату» (заборона фейків, реклами, обговорень поза темою). d) Видалити чат, оскільки він створює проблеми. 20) Батьки дають 5-річній дитині в садок смарт-годинник з функцією «прослуховування». Ви випадково дізнаєтеся, що мама слухає ваші заняття. a) Зробити вигляд, що не знаєте, але проводити заняття «напоказ». b) Вимагати від дитини негайно зняти годинник. c) Провести збори, де нагадати про етичні норми та неприпустимість аудіозапису/прослуховування без згоди. d) Написати доповідну на ім'я директора про порушення. 21) Ви хочете навчити дітей правил безпеки в Інтернеті. Який метод буде найменш ефективним для 6-річних дітей? a) Сюжетно-рольова гра «Розмова з Незнайомцем». b) Читання терапевтичної казки. c) Проведення 20-хвилинної лекції-презентації про «Види кіберзагроз». d) Створення спільного плакату-пам'ятки «Наші правила безпеки». 22) Дитина приносить малюнок, створений за допомогою генеративного ШІ (штучного інтелекту), і каже, що намалювала це сама. a) Похвалити результат, але почати діалог: «Який запит (промт) ти використала?...» b) Звинуватити дитину в обмані, сказавши, що це намалювала машина. c) Повісити малюнок на дошку, не роблячи різниці між ним та ручною працею. d) Заборонити приносити малюнки, створені ШІ, оскільки вони «несправжні». 23) Ви помітили, що діти пасивно дивляться освітній мультфільм. Як підвищити інтерактивність під час перегляду? a) Збільшити гучність і яскравість, щоб привернути увагу. b) Використати метод «Стоп-кадр»: зупиняти відео і ставити запитання («Чому герой так вчинив?»). c) Дати дітям завдання переказати сюжет після перегляду. d) Дозволити дітям під час перегляду їсти печиво. 24) Дитина дивиться відео на YouTube, де блогер розпаковує іграшки («анбоксинг»). Який педагогічний ризик несе такий контент? a) Розвиток мовлення, оскільки дитина чує емоційні вигуки. b) Формування «культури споживацтва» та пасивного споглядання замість активної гри. c) Покращення знань про нові іграшки на ринку. d) Жодних ризиків, це просто сучасна розвага. 25) Ви хочете створити «Сімейний медіаплан» разом із батьками. Який перший крок є найважливішим? a) Роздати батькам готові шаблони з суворими правилами (не більше 20 хв на день). b) Провести лекцію про шкоду гаджетів. c) Провести анкетування, щоб з'ясувати, як і для чого сім'ї вже використовують гаджети. d) Запропонувати батькам купити спеціальні програми-таймери.

Цифрова безпека та медіаграмотність: Як захистити дитину в інформаційному просторі (середній рівень)

Басып шығару
Ендіру

Көшбасшылар тақтасы

Визуалды стиль

Опциялар

Үлгіні ауыстыру

Өңдеуді жалғастыру: ?