1) En un Jardín Infantil JUNJI con desarrollo satisfactorio, ¿cómo se evidencia técnicamente que la directora promueve la adhesión a las metas institucionales? a) a. Se articulan reuniones pedagógicas y familiares donde se explican las metas y su impacto en el desarrollo infantil. b) b. Se publica el PEI en la sala de apoderados sin retroalimentación. c) c. Se envía un WhatsApp a las familias con el link del PEI al inicio del año. d) d. Se delega al educador de párvulos la explicación de las metas solo a las familias más 2) En un establecimiento con desarrollo satisfactorio, ¿cómo se operacionaliza la colaboración pedagógica? a) A. Se realizan reuniones solo cuando hay conflictos entre docentes. b) B. Cada educador trabaja de forma autónoma sin interferencia. c) C. Se generan espacios de discusión técnica y se comparten prácticas entre niveles. d) D. Se promueve la competencia interna para mejorar el desempeño. 3) ¿Qué componente técnicamente es no negociable en un plan de mejoramiento? a) A. Solo metas pedagógicas sin considerar recursos. b) B. Metas abstractas y sin indicadores. c) C. Evaluación solo al final del año escolar. d) D. Responsables, plazos, indicadores y presupuesto. 4) ¿Qué práctica directiva es congruente con el estándar 2.2 en JUNJI a nivel satisfactorio? a) A. La directora solo supervisa cuando hay crisis de convivencia. b) B. Se deja al equipo pedagógico autoevaluarse sin intervención. c) C. Se define un registro de observación con criterios pedagógicos y se retroalimenta al equipo cada bimestre. d) D. Se monitorean solo los aspectos administrativos (asistencia, atrasos). 5) ¿Qué acción técnicamente evidencia un vínculo efectivo con la comunidad? a) A. Recibir donaciones sin criterio pedagógico. b) B. Publicar en Facebook los logros del establecimiento. c) C. Gestionar convenios con organizaciones locales que potencian el PEI. d) D. Invitar a políticos solo en época de elecciones. 6) ¿Qué evidencia técnicamente cumple con el estándar 1.1 en nivel satisfactorio de Liderazgo? a) a. El director actualiza el PEI solo cuando hay cambios normativos. b) b. El sostenedor y director acuerdan responsabilidades, recursos y evaluación del PEI de c) c. El sostenedor delega la elaboración del PEI al equipo pedagógico sin supervisión. d) d. El PEI se revisa solo en casos de emergencia institucional. 7) ¿Qué estrategia directiva se evidencia en JUNJI a nivel satisfactorio? a) A. Limitar la innovación a los espacios formales sin incorporar el juego. b) B. Permitir que solo los educadores con más años de experiencia propongan innovaciones c) C. Fomentar que el equipo comparta experiencias innovadoras y se evalúe su impacto en el desarrollo infantil. d) D. Evaluar innovaciones solo por su estética visual o impacto en redes sociales. 8) En JUNJI, ¿qué componente técnico es no negociable en un proceso de autoevaluación? a) A. Incluir análisis de resultados de aprendizaje, clima laboral y cumplimiento del PEI. b) B. Delegar el análisis a la supervisora zonal sin participación interna. c) C. Usar solo indicadores cuantitativos (matrícula, asistencia). d) D. Realizar una encuesta de satisfacción solo a las familias que asisten a reuniones 9) ¿Qué acción lógica evidencia el estándar 7.8 a nivel satisfactorio? a) A. Enseñar números solo por repetición mecánica sin contexto. b) B. Ofrecer materiales concretos para resolver problemas cotidianos. c) C. Evitar patrones por considerarlos abstractos para la edad. d) D. Limitar el uso de conceptos matemáticos a clases específicas. 10) ¿Qué estrategia sistemática respalda el estándar 4.1 de Familia y Comunidad en nivel satisfactorio? a) A. Realizar reuniones de bienvenida y entrevistas individuales con cada familia. b) B. Esperar que las familias soliciten información por iniciativa propia. c) C. Dar la bienvenida solo a las familias que asisten al acto de inicio de año. d) D. Entregar el PEI sin explicación ni espacio de diálogo. 11) ¿Qué acción directiva respalda el estándar 1.3 en JUNJI a nivel satisfactorio? a) A. Priorizar la preparación para la educación básica sin considerar el nivel de desarrollo infantil. b) B. Usar solo materiales predefinidos por la corporación sin adaptación local. c) C. Permitir que cada educador aplique sus propios criterios pedagógicos sin articulación d) D. Asegurar que las experiencias de aprendizaje respondan a las Bases Curriculares y se promueva el juego intencional. 12) En JUNJI, ¿qué acción directiva es técnica alcanzar el estándar 3.3 a nivel satisfactorio, en liderazgo? a) A. Tomar decisiones solo con base en la experiencia de la directora. b) B. Anualizar los resultados de la autoevaluación para ajustar el PEI y el plan de mejoramiento. c) C. Implementar mejoras solo cuando hay quejas formales de apoderados. d) D. Esperar indicaciones de la supervisora zonal para hacer cambios. 13) ¿Qué acción cotidiana cumple con el estándar 7.2 en desarrollo satisfactorio? a) a. Decidir siempre por los párvulos sin consultar sus opiniones. b) b. Promover acuerdos de convivencia y consultar sus puntos de vista. c) c. Limitar la participación a salidas recreativas sin reflexión. d) d. Fomentar reglas impuestas sin discusión ni sentido común. 14) ¿Qué acción comunicativa es técnica al estándar 4.3 en desarrollo satisfactorio de Familia y Comunidad? a) A. Responder consultas de familias solo en actos institucionales. b) B. Limitar la comunicación a casos de emergencia o conflicto. c) C. Usar solo libreta de comunicaciones sin retroalimentación. d) D. Gestionar reuniones, correo y libreta con respuesta oportuna y clara. 15) ¿Qué práctica sistemática respalda el estándar 4.2 de Familia y Comunidad en nivel satisfactorio? a) Invitar solo a familias que trabajan en áreas artísticas. b) Integrar saberes de las familias en actividades curriculares (ej: oficios, tradiciones). c) Usar la participación familiar solo para fiestas escolares. d) Limitar la participación a familias con alto nivel educacional. 16) ¿Qué práctica técnica cumple con el estándar 6.1 a nivel satisfactorio? a) Copiar planificaciones de otros establecimientos sin adaptación. b) Elaborar actividades sin secuencia ni coherencia curricular. c) Planificar solo según experiencias previas del educador sin revisar BC. d) Articular BC, MBE y PEI con necesidades e intereses de los párvulos. 17) ¿Qué gestión intersectorial respalda el estándar 5.1 a nivel satisfactorio en Familia y Comunidad? a) Firmar convenios con redes locales que potencian el PEI. b) Participar solo en actividades de difusión sin impacto pedagógico. c) Limitar la articulación a instituciones educativas del mismo nivel. d) Informar a las familias sobre servicios sin coordinación activa 18) ¿Qué configuración espacial respalda el estándar 8.1 en nivel satisfactorio? a) Materiales guardados y solo accesibles bajo pedido. b) d. Espacios estandarizados sin participación infantil. c) Salas con mobiliario fijo y sin adaptación por edad. d) Rincones temáticos accesibles, seguros y adaptados al nivel desarrollativo. 19) ¿Qué participación comunitaria respalda el estándar 5.2 en Familia y Comunidad a nivel satisfactorio? a) Asistir solo a reuniones convocadas por la municipalidad. b) Co-organizar actividades con organizaciones locales para la infancia. c) Recibir recursos sin involucrarse en su planificación o uso. d) Limitar la participación a eventos sin impacto educativo. 20) ¿Qué acción directiva cumple con el estándar 6.3 en nivel satisfactorio? a) Registrar observaciones y liderar instancias de reflexión con el equipo. b) Solo evaluar a los docentes con dificultades. c) Delegar la retroalimentación a los apoderados. d) Observar clases sin devolución escrita. 21) ¿Qué uso red de apoyo es técnico al estándar 5.1 en nivel satisfactorio de familia y comunidad? a) Limitar la red a servicios municipales sin articulación interna. b) Coordinar con Chile Crece Contigo para apoyar trayectorias infantiles. c) Informar sobre redes solo cuando hay crisis familiares. d) Derivación sin seguimiento a servicios de salud o protección. 22) ¿Qué configuración espacial cumple con el estándar 8.1 satisfactorio? a) Guardar materiales para que no se dañen con el uso frecuente. b) Mantener mobiliario fijo para evitar reconfiguraciones diarias. c) Organizar rincones accesibles según intereses y nivel desarrollativo. d) Estandarizar espacios sin diferenciación por edad o necesidad. 23) ¿Qué acción sistemática respalda el estándar 6.2 en desarrollo satisfactorio? a) Usar diagnóstico, intermedia y sumativas con múltiples fuentes de evidencia. b) Registrar logros solo con fotos sin interpretación pedagógica. c) Entregar informes anuales sin conexión con los aprendizajes trabajados d) Aplicar solo evaluaciones finales sin análisis de procesos. 24) ¿Qué intervención directiva es congruente con el estándar 6.3 satisfactorio? a) Observar sin registro ni devolución al equipo pedagógico. b) Delegar la retroalimentación a la supervisora sin participación interna. c) Registrar observaciones y liderar instancias de reflexión colectiva. d) Solo retroalimentar a educadores con menos experiencia. 25) ¿Qué práctica transversal respalda el estándar 7.3 a nivel satisfactorio? a) Modelar respeto hacia todas las formas de diversidad en la jornada. b) Evitar hablar de diferencias para no generar conflictos. c) Dejar que sean los párvulos quienes aborden el tema sin guía. d) Trabajar diversidad solo en celebraciones folclóricas específicas. 26) ¿Qué práctica pedagógica cumple con el estándar 4.2 a nivel satisfactorio de Familia y Comunidad? a) Limitar la participación a familias con estudios superiores. b) Usar saberes sin relación con los objetivos de aprendizaje. c) Invitar a familias solo para actividades de celebración. d) Integrar oficios, tradiciones o lenguas de las familias en el currículo. 27) ¿Qué experiencia técnicamente promueve la conciencia corporal? a) Proponer actividades que incentiven el equilibrio, coordinación y conocimiento del cuerpo. b) Usar solo videos de ejercicios sin participación activa. c) Limitar el movimiento para mantener el orden. d) Dejar juego libre sin orientación motriz. 28) ¿Qué estrategia pedagógica evidencia el estándar 7.1 a nivel satisfactorio? a) a. Ofrecer actividades iguales para todos sin considerar intereses. b) b. Manifestar altas expectativas y ajustar actividades a sus potencialidades. c) c. Evitar reconocer errores para no afectar la autoestima. d) d. Solo valorar los logros de párvulos con mejor comportamiento. 29) ¿Qué acción de transición cumple con el estándar 5.2 de Familia y Comunidad en desarrollo satisfactorio? a) Informar sobre el proceso de ingreso básico solo al final del año. b) Coordinar con escuelas receptoras y orientar a las familias oportunamente. c) Dejar que sean las familias quienes busquen información por su cuenta. d) Realizar una reunión general sin seguimiento individualizado. 30) ¿Qué experiencia motriz es técnica al estándar 7.4 satisfactorio? a) Proponer solo juegos sedentarios para mantener el orden. b) Usar videos de ejercicio sin participación activa de los párvulos. c) Ofrecer exploración variada que incentive equilibrio y autonomía. d) Limitar el movimiento al patio para evitar accidentes. 31) ¿Qué disposición pedagógica cumple con el estándar 7.5 a nivel satisfactorio? a) Evitar el desorden dejando solo materiales estructurados. b) Dejar la creatividad para el hogar sin intervención educativa. c) Restringir el arte a productos finales para exposiciones. d) Planificar lenguajes artísticos variados valorando el proceso. 32) ¿Qué estrategia científica es congruente con el estándar 7.7 satisfactorio? a) Promover observación de seres vivos y cuidado del entorno. b) Usar solo imágenes de plantas sin contacto directo. c) Dejar que exploren sin orientación ni preguntas guía. d) Evitar salidas por riesgo de accidentes al explorar 33) ¿Qué planificación diferenciada respalda el estándar 8.2 a nivel satisfactorio? a) A. Aplicar la misma actividad a todos para mantener cohesión grupal. b) B. Registrar intereses y ritmos para ajustar actividades y materiales. c) C. Evitar cambios planificados para no alterar la rutina establecida. d) D. Dejar que los párvulos elijan sin guía ni propósito educativo. 34) ¿Qué interacción lingüística respalda el estándar 7.6 en desarrollo satisfactorio? a) A. Hablar siempre por los párvulos para agilizar la rutina. b) B. Modelar lenguaje enriquecido y fomentar diálogos grupales. c) C. Usar vocabulario simple para que no se frustren al hablar. d) D. Limitar las conversaciones a instrucciones breves y claras.

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