ABWECHSLUNG - Gute Stationen sind vielfältig, sie bieten..., ARBEITS- FORMEN - Sie zeigen eine Variation von ... : lesen, malen, ordnen, planen…, KONTROLLE - Die Lernenden sind doppelt autonom: Bei der Arbeit und bei der, VARIATION - Auch die Methoden der Selbstkontrolle zeigen eine …, SOZIALFORM - Werden durchgehend in der gleichen ... bearbeitet (immer PA oder immer GA)., TEILLERNZIEL - Innerhalb des Lernpensums steht jede Station für ein neues, ERFOLGS- ORIENTIERT - Sie sind ...: Sie sind so leicht/schwierig, dass Lernende sie schaffen. , LERNKANÄLE - Sie bauen auf verschiedene …: Lernen durchs Auge, Ohr, Hand, Herz, Kopf…, ENTSPANNUNG - Durch die Verschiedenheit der Aufgaben wechseln sich Spannung und ... ab., UMFANG - Arbeitsaufträge innerhalb des Stationenlernens sind von einem überschaubarem ..., LAYOUT - Sie sind motivierend - und haben auch ein ansprechendes ..., MEHRFACH- VERWENDUNG - Präsenz: ... ist wichtig: Die Materialien sind stabil, gehen nicht leicht kaputt , ENTSCHEIDUNGS- FREIHEIT - Der Umfang und die Art des Angebots sichert den Lernenden eine , ANLEITUNG - Die Übungen / Lernspiele sind den Lernenden bekannt, oder leicht verständlich durch die ... auf dem Arbeitsblatt. , ARBEITS- ANWEISUNG - Dass die Lernenden selbstständig, ohne Hilfe oder Erklärung des Lehrer arbeiten können, sichert die ..., ANFORDERUNGEN - Die ... sind unterschiedlich: Im Angebot sind reproduktive, produktive und kreative Übungen vertreten. , SELBST- KONTROLLE - Bei geschlossenen Aufgaben funktioniert die ..., HILFSMITTEL - Bei offenen Aufgaben korrigieren sich die Lernenden gegenseitig oder nutzen ... (Wörterbücher, Grammatik...),

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