1) Permette di coinvolgere il bambino in modo semplice e totale nell’apprendimento della lingua, questo perché segue la naturale acquisizione della lingua LS basandosi sul naturale modo di apprendere la lingua madre: a) CLIL b) Total Physical Response (TPR) c) Immersione linguistica 2) Permette all’insegnante di utilizzare una lingua straniera nel processo di apprendimento/insegnamento di altre discipline: a) Immersione linguistica b) Metodo diretto c) CLIL 3) Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per l’apprendimento, l’insegnamento, e la valutazione delle lingue moderne descrive la competenza comunicativa come un insieme di tre componenti: a) Linguistica, socio-linguistica e pragmatica b) Grammaticale, lessicale e fonetica c) Lessicale, pragmatica e semantica 4) La competenza comunicativa può essere visualizzata come la base di un tetraedro, le cui tre facce oblique rappresentano i tre saperi: a) Saper fare con la lingua, sapere i linguaggi verbali e non-verbali, e saper fare lingua b) Saper fare lingua, sapere i linguaggi non verbali, e sapere i linguaggi scritti c) Saper fare lingua, saper fare con la lingua, sapere i linguaggi verbali e non-verbali 5) Non è sufficiente presentare la lingua agli studenti, ma è necessario predisporre un ambiente favorevole allo sviluppo della competenza linguistica, si tratta del modello: a) Socio-costruttivista b) Comportamentista c) Cognitivista 6) Quando l’attività prevede necessariamente la collaborazione dei membri di un gruppo, si parla di: a) Interdipendenza soggettiva b) Interdipendenza oggettiva c) Collaborazione individuale 7) Quando una necessità è percepita a livello individuale da tutti i membri di un gruppo, si parla di: a) Interdipendenza oggettiva b) Autonomia di gruppo c) Interdipendenza soggettiva 8) La Comunità economica europea (CEE), viene istituita: a) Nel 1967 tramite il trattato di Roma b) Nel 1957 tramite il trattato di Roma c) Nel 1945 tramite il trattato di Parigi 9) Il maggio 1968 è famoso in tutto il mondo per: a) I conflitti tra superpotenze b) I moti studenteschi di Parigi (generazione 68) c) La nascita di nuove organizzazioni politiche 10) Il Parlamento europeo viene eletto per la prima volta a suffragio universale: a) Nel 1979 b) Nel 1968 c) Nel 1990 11) Gli anni Novanta sono inoltre il decennio di due importanti trattati: a) Il trattato di Roma e il trattato di Parigi b) Il trattato di Lisbona e il trattato di Roma c) Il trattato di Maastricht e il trattato di Amsterdam 12) Tra gli obiettivi dell’Unione europea ci sono: a) Promuovere la pace, sviluppo sostenibile e progresso tecnologico b) Promuovere la pace, la stabilità politica e l'armonia religiosa c) Promuovere la crescita economica e la moneta unica 13) La formazione professionale è stata riconosciuta: a) Nel trattato di Lisbona del 2007 b) Nel trattato di Maastricht del 1992 c) Nel trattato di Roma del 1957 14) L'istruzione è stata formalmente riconosciuta: a) Nel trattato di Roma del 1957 b) Nel trattato di Amsterdam del 1997 c) Nel trattato di Maastricht del 1992 15) 12 giugno 2018: Il parlamento sostiene la promozione dello spirito imprenditoriale nei giovani. a) Vero b) Falso 16) l multilinguismo può essere riassunto come: a) Promozione delle lingue per la diplomazia internazionale b) Uso della lingua inglese in tutti i paesi europei c) Diversità linguistica e l'apprendimento delle lingue 17) Il multilinguismo è fondamentale: a) Per una migliore integrazione sociale ed economica futura b) Per l'internazionalizzazione delle università c) Solo per i rapporti economici 18) Tutti i cittadini dovrebbero imparare: a) Almeno una lingua straniera b) Almeno due lingue straniere c) Solo l'inglese 19) L'obiettivo dei governi è far imparare le lingue straniere: a) In età precoce b) Solo nelle scuole superiori c) Quando i cittadini raggiungono l'età adulta 20) Uno dei tre principali obiettivi per la promozione del multilinguismo è: a) Limitare l'apprendimento delle lingue a livello accademico b) Imparare lingue solo per motivi professionali c) Incoraggiare l’apprendimento delle lingue e promuovere la diversità linguistica nella società 21) Lo studio Eurydice: a) Fornisce un'ampia gamma di dati sulle politiche in materia di lingue straniere b) Si occupa esclusivamente della legislazione europea c) Esamina i sistemi educativi degli Stati Uniti 22) L'apprendimento della prima lingua straniera: a) È obbligatorio solo nelle scuole superiori b) È obbligatorio solo dopo i 10 anni c) Dal 2006 è obbligatoria prima degli 8 anni 23) L'introduzione del CLIL è avvenuta in tutti i licei e gli istituti tecnici: a) Nell'a.s. 2012/13 b) Nell'a.s. 2014/15 c) Nell'a.s. 2016/17 24) Il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue QCER serve: a) Per fissare i livelli minimi di apprendimento attesi nella competenza delle lingue straniere b) A stabilire una lingua comune per tutta l'Europa c) A definire i programmi scolastici per ogni livello di scuola 25) La competenza per un insegnante con metodo CLIL deve essere: a) B2 b) C1 c) C2 26) I livelli QCER B1 e B2 sono riferiti a: a) Utenti esperti b) Utenti principianti c) Utenti autonomi 27) Al termine dell’istruzione secondaria inferiore, il livello minimo per la prima lingua straniera varia generalmente: a) Da A2 (“sopravvivenza”) a B1 (“soglia”) b) Da A1 (“principiante”) a B2 (“intermedio superiore”) c) Da B1 (“soglia”) a B2 (“autonomo”) 28) Per quanto riguarda la seconda lingua straniera, il 20% degli alunni testati non ha raggiunto il livello A1: a) Il 20% degli alunni testati non ha raggiunto il livello A1 b) Il 50% degli alunni testati non ha raggiunto il livello A1 c) Il 30% degli alunni testati non ha raggiunto il livello A2 29) La Riforma della scuola italiana: a) Ha abolito lo studio delle lingue straniere b) Ha introdotto il CLIL come facoltativo c) Ne prevede ora l'introduzione obbligatoria nel curriculum scolastico della scuola secondaria di secondo grado 30) A livello europeo, infatti, il termine CLIL, fu coniato: a) Nel 1996 da D. Marsh b) Nel 1994 da D. Marsh e A. Maljers c) Nel 2000 da D. Marsh 31) In Italia l'acronimo per definire il CLIL è: a) AICLE b) CLIM c) CLIA 32) L'acronimo DNL si riferisce a: a) Didattica Non Lineare b) Discipline non linguistiche c) Didattica Nazionale di Lingua 33) Il metodo R-A (ricerca azione) dovrà essere applicato: a) Solo prima della lezione b) Solo durante la lezione c) Pre, in itinere e post 34) Secondo le riflessioni di Claudia Antonucci: a) Niente è meglio della strategia del "learning by doing" b) La teoria è più importante della pratica c) È meglio seguire le tradizionali modalità didattiche 35) Secondo le riflessioni di Claudia Antonucci: a) Il CLIL è difficile da implementare nelle scuole b) Il CLIL è più presente nelle scuole di quanto non sembri c) Il CLIL non è adatto per le scuole primarie 36) DM 10 settembre 2010, n.249: a) Formazione iniziale degli insegnanti b) Riforma delle scuole superiori c) Regolamento sul curricolo scolastico 37) DPR 15 marzo 2010, n.89: a) Regolamento per la scuola primaria b) Regolamento delle scuole professionali c) Regolamento dei licei 38) L'introduzione della metodologia CLIL comporta che il Dirigente Scolastico: a) Promuova solo attività extracurricolari b) Modifichi i programmi scolastici c) Contribuisca a favorire attività e iniziative di mobilità e scambi di docenti e studenti 39) La costituzione di veri e propri "team CLIL" prevede: a) Docente di DNL, docente di lingua straniera, eventuale conversatore di lingua straniera b) Solo un docente di lingua straniera c) Un docente di ogni materia curricolare 40) Il Consiglio “Istruzione, gioventù, cultura e sport”: a) È presieduto dal Presidente della Repubblica b) È composto da tutti i Ministri dell'UE c) È presieduto da ogni Stato membro con una turnazione semestrale 41) l Consiglio “Istruzione, gioventù, cultura e sport”: a) È formato da esperti di pedagogia b) È composto dai Ministri responsabili dell’istruzione, della cultura, della gioventù c) È un'organizzazione non governativa 42) Tra i giovani con disabilità si registrano tassi di occupazione: a) Sensibilmente più bassi che tra i giovani privi di disabilità b) Uguali a quelli dei giovani privi di disabilità c) Più alti rispetto ai giovani privi di disabilità 43) Il picco con più alto tasso di disoccupazione giovanile è avvenuto nel: a) 2011 b) 2015 c) 2013 44) IFP: a) Istruzione e formazione professionale b) Istituto di Formazione Professionale c) Istruzione e formazione primaria 45) L'istruzione e formazione professionale: a) È utile solo per gli adulti b) Svolge un ruolo fondamentale nel sostenere l'occupazione giovanile, attraverso gli apprendistati c) Non ha effetti sull'occupazione giovanile 46) L'alleanza europea per l'apprendistato: a) Nasce nel 2010 e si concentra solo sulla formazione accademica b) Nasce nel 2015 e si concentra solo sulle scuole professionali c) Nasce nel 2013 e ha contribuito alla creazione di oltre 900.000 opportunità per i giovani 47) Gli stipendi degli insegnanti: a) Costituiscono la quota maggiore della spesa per l'istruzione b) Sono tra le spese minori per i governi c) Non sono considerati nella spesa per l'istruzione 48) Con Decreto Ministeriale del 13 maggio 2020, n. 81, il Ministro dell'Università e della Ricerca ha stanziato: a) 100 milioni di euro per le università b) 60 milioni di euro in cofinanziamento alle Università c) 30 milioni di euro per la ricerca universitaria 49) A seguito della pandemia COVID-19: a) 100.000 iscrizioni in più all'università nell'anno accademico 2020/2021 b) 35.000 iscrizioni in più all'università nell'anno accademico 2020/2021 c) Le iscrizioni sono diminuite del 10% 50) Quale tra le risposte che completano l'affermazione seguente la rendono falsa: Un'attività educativa che punti sull'emancipazione civica, cioè sullo sviluppo di autonomie soggettive libere in quanto responsabili, difficilm a) Promuovere un pensiero critico. b) Rendere inopinatamente il discente "conformabile" ad altre autorità eteronome. 51) Da un punto di vista di un'etica della trasformazione sociale, l'educazione è un'attività relazionale in cui le asimmetrie di potere tra docente e discente sono: a) Finalizzate all'autoannullamento. b) Inutili e non necessarie. c) Destinate a essere superate. 52) Quale tra i seguenti studiosi ha sviluppato una critica al "nazionalismo metodologico"? a) Ulrich Beck. b) Karl Marx. c) Michel Foucault. 53) Quale tra i seguenti approcci si può considerare più generale ma includente il "nazionalismo metodologico"? a) Universalismo locale. b) Nazionalismo tradizionale. c) Cosmopolitismo globalista. 54) A quando risale la prima introduzione normativa della "educazione civica" come materia nel sistema scolastico italiano? a) 1960 b) 1975 c) 1958 55) Nell'ambito del corso, l'idea di "competizione" in relazione all'educazione civica è ritenuta: a) Fortemente problematica. b) Utile per lo sviluppo delle capacità sociali. c) Importante per stimolare l'autodisciplina. 56) Quale tra i seguenti sostantivi rinvia al significato di base del termine "lavoro": a) Produzione. b) Trasformazione. c) Gestione. 57) La Global Citizenship Education utilizza il concetto di "cittadinanza" in senso: a) Nazionale. b) Regionale. c) Utopico. 58) Carlos Alberto Torres è il direttore editoriale di una collana Routledge dedicata alla: a) Critical Global Citizenship Education. b) Globalizzazione e società. c) Educazione sociale e cultura. 59) Nell'accezione inglese da cui deriva l'uso oggi specializzato in senso ambientalista del termine "sostenibilità", quale tra i seguenti tratti semantici risulta decisivo per dare al concetto una valenza etica generale? a) Autoconsumo. b) Accessibilità. c) Temporalità. 60) Quale tra i seguenti sostantivi può ritenersi profondamente freiriano? a) Autodeterminazione. b) Coscientizzazione. c) Empatia. 61) Quando si parla di "pedagogica critica", si fa riferimento tramite questo aggettivo alla tradizione della cosiddetta critica: a) Sociale. b) Empirica. c) Psicoanalitica. 62) Quali tra i seguenti concetti tende a sfuggire, secondo Massimiliano Tarozzi, nell'approccio interculturale all'educazione più diffuso? a) Identità. b) Potere. c) Connessione. 63) Di fronte al fatto che esistono contraddizioni di fondo nel sistema educativo dipendenti da contraddizioni più generali nel sistema politico-istituzionale dell'umanità, ciascun insegnante: a) Deve ignorare tali contraddizioni. b) Deve concentrarsi solo sul contenuto disciplinare. c) È chiamato a riflettere sul proprio ruolo. 64) Quali tra i seguenti sostantivi non caratterizza l'approccio educativo che proponiamo e descriviamo nel nostro corso? a) Multiculturalità. b) Inclusività. c) Plurilinguismo. 65) Quale tra le seguenti espressioni è calzante con il nuovo paradigma identitario di cui discutiamo nel corso come di un potenziale "bene pubblico" europeo? a) Negazione dell'esclusivismo. b) Rifiuto del multiculturalismo. c) Accettazione dell'uniformità. 66) In un mondo in cui gli stati in ultima istanza possono ricorrere all'uso della forza, quale tra i seguenti significati concreti assume di fatto la parola pace? a) Risoluzione diplomatica. b) Stabilità politica. c) Tregua armata. 67) Nell'ottica del popolo dei cittadini europei, quale tra i seguenti aggettivi qualifica in modo appropriato il metodo con cui è attualmente elaborato, approvato e ratificato il diritto primario dell'Unione Europea? a) Diplomatico-intergovernativo. b) Costituzionale. c) Sovranazionale. 68) VLEU sta per: a) Virtual Learning Environment on Europeans' Unity. b) Virtual Learning Environment for European Union. c) Virtual Learning Environment on United Europe. 69) Ludwig Dehio è l'autore di un fondamentale saggio sulla storia: a) Delle guerre mondiali. b) Della rivoluzione industriale. c) Del sistema europeo degli Stati. 70) Quale tra i seguenti Stati mancò l'appuntamento con la ratifica della Comunità Europea di Difesa? a) Francia. b) Italia. c) Germania. 71) Quale tra le seguenti fu la prima e più rilevante delle politiche condotte dalla Comunità Economica Europea? a) Politica Agricola Comune. b) Politica della concorrenza. c) Politica monetaria comune. 72) Il primo presidente della Commissione europea fu: a) Jean Monnet. b) Jacques Delors. c) Walter Hallstein. 73) Il "Trattato che istituisce una Costituzione per l'Europa" entrò in vigore: a) Nel 2004. b) Nel 2007. c) Mai. 74) Quale tra le seguenti innovazioni differenzia il fallito Trattato-Costituzione e il Trattato di Lisbona? a) L'introduzione della moneta unica. b) La sanzione del valore giuridico della Carta dei diritti fondamentali. c) L'istituzione di un Parlamento unico. 75) I Commissari europei rappresentano: a) I responsabili politici dei singoli ambiti d'azione della Commissione europea. b) I rappresentanti dei governi nazionali. c) I membri del Parlamento europeo. 76) La scelta della lingua inglese come seconda lingua di studio nel sistema formativo italiano ha motivazioni: a) Culturali. b) Politiche. c) Storiche. 77) Uno dei nessi più profondi tra apprendimento civico e apprendimento linguistico risiede nel fatto che la lingua è un fondamentale strumento di: a) Costruzione della realtà. b) Conoscenza. c) Socializzazione. 78) In un'ottica di cittadinanza multiscalare, l'apprendimento in materia di lingua o lingue madre va: a) Limitato alla lingua ufficiale. b) Valorizzato in una prospettiva di plurilinguismo. c) Semplificato per l'accessibilità. 79) Quale tra le seguenti espressioni utilizziamo nel corso per indicare con chiarezza il nesso epistemologico profondo tra insegnamenti di carattere artistico-letterario e educazione civica? a) Educare alla libertà. b) Educazione alla cittadinanza. c) Dare senso. 80) Da un punto di vista matematico, quante sono le scale di rappresentazione possibile del "territorio" in cui ciascuno di noi vive e, dunque, delle comunità umane di cui fa parte? a) Finite b) Infinite c) Un numero variabile 81) Lo stretto legame tra condizione "civica" dell'essere umano e "interdipendenze sistemiche" di cui fa parte permette di cogliere nella matematica un campo di apprendimento fondamentale per l'educazione civica in quanto scienza: a) Delle relazioni b) Dei calcoli c) Delle quantità 82) Una maggiore consapevolezza matematica e geografica permette di riconoscere un fondamentale (e insostenibile) assunto implicito nel linguaggio civico corrente, che consiste nel fatto che, quando parliamo di "beni comuni" o "bene comune" tendiamo a dare per scontato e univocamente determinato: a) A chi intendiamo dire che sono comuni b) L’utilità collettiva c) Il valore economico 83) Nell'ambito dell'educazione sportiva, non rientra tra i temi più banali (e pericolosamente moralistici!) con cui si tende a costruire un ponte con l'educazione civica: a) I valori dello sport b) La disciplina e il fair play c) L'economia dello sport 84) In termini epistemologici e metodologici, il problema-chiave per il nucleo "tecnologico" dell'educazione civica può venire riassunto nel rischio che le pratiche didattiche finiscano per alimentare: a) La separazione tra teoria e pratica b) La confusione dei mezzi coi fini c) L'eccessiva specializzazione 85) Quale tra i seguenti tratti semantici è irrinunciabile per intendere la "sostenibilità" come criterio etico profondo di osservazione e riflessione critica della realtà morale, politica e in generale civica e non solo come etichetta di comunicazione pubblica funzionale a strategie politiche focalizzate su problemi specifici e contingenti? a) Il tratto relativo alla temporalità b) L’impatto ambientale c) La riduzione dei consumi

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