Забороните телефон? - Пряма заборона телефону може викликати опір, протест або ще більше дистанціювання учня від освітнього процесу, особливо якщо телефон для нього – єдиний засіб безпеки чи зв’язку з близькими. Важливо пам’ятати, що для сучасних учнів гаджети – частина життя. Замість заборони ефективніше встановити чіткі, обґрунтовані правила використання пристроїв у класі (наприклад, «режим тиші» або «використовуємо телефони для навчання»). Такий підхід сприяє партнерському середовищу, а не конфронтації., Запропонуєте інтерактивне завдання? - Інтерактивність – потужний інструмент залучення, особливо для учнів, які звикли до швидкої зміни форматів, візуальних стимулів і гейміфікації. Якщо учень не бере участі в традиційних формах навчання, зміна підходу на більш динамічний (наприклад, вікторина, квест, онлайн-опитування, Kahoot, Padlet, інтерактивна презентація) може викликати інтерес і зменшити бажання «втікати» в телефон. Це також дозволяє вчителю оцінити, чи небажання працювати пов’язане із самою формою подання матеріалу., Спробуєте дізнатися його інтереси? - Індивідуальний підхід – ключ до мотивації. Учень може демонструвати пасивність через стрес, зміну середовища, проблеми з адаптацією чи просто тому, що йому не цікаво. Дізнавшись про його інтереси (наприклад, через неформальну розмову, анкету чи спостереження), ви зможете адаптувати завдання або приклади, пов’язавши навчання з тим, що його насправді захоплює. Це допомагає сформувати довіру та створити відчуття, що його думка та індивідуальність мають значення., Долучу його до створення навчального контенту? - Доручивши учневі створити щось власноруч – презентацію, мініпроєкт, сторінку для класного блогу, опитування або ж відеоінструкцію – ви показуєте довіру до його потенціалу. Це змінює роль учня: з пасивного споживача знань він перетворюється на активного творця. Такий підхід підвищує самооцінку, залучення та відповідальність. Особливо ефективним є завдання, де він може проявити свої сильні сторони, наприклад, у дизайні, відео, технологіях, грі тощо.,

Практичний кейс 1.1.

Cetakan
Benamkan

Papan mata

Kad imbas ialah templat terbuka. Ia tidak menjana skor untuk papan mata.

Gaya visual

Pilihan

Tukar templat

Pulihkan autosimpan: ?