Principiul educaţiei centrate pe copil - cunoașterea, respectarea și valorizarea unicității copilului, a nevoilor, trebuințelor și caracteristicilor acestuia., Principiul respectării drepturilor copilului - dreptul la educaţie, dreptul la liberă exprimare etc.),  Principiul învăţării active - crearea de experiențe de învățare în care copilul participă activ și poate alege și influența modul de desfășurare a activității, Principiul dezvoltării integrate - printr-o abordare integrată a activităţilor, multidisciplinară/interdisciplinară), Principiul interculturalităţii - cunoaşterea, recunoaşterea şi respectarea valorilor naţionale şi ale celorlalte etnii, Principiul echităţii şi nondiscriminării - dezvoltarea unui curriculum care să asigure, în egală măsură, oportunități de dezvoltare tuturor copiilor, indiferent de gen, etnie, religie sau statut socio-economic, Principiul educaţiei ca interacţiune dintre educatori şi copil - dependența rezultatelor educației de ambele părți participante în proces, atât de individualitatea copilului, cât și de personalitatea educatorului/părintelui , Principiul individualizării - organizarea activităților ține cont de ritmul propriu de dezvoltare a copilului, de nevoile sale, asigurându-se libertatea copiilor de a alege activități și sarcini în funcție de nevoile lor, Principiul învăţării bazate pe joc - jocul este activitatea copilului prin care acesta se dezvoltă natural, prin urmare trebuie să stea la baza conceperii activităților didactice de toate tipurile , Principiul diversităţii contextelor şi situaţiilor de învăţare - oferirea unui mediu educațional de contexte și situații de învățare diverse, care să solicite implicarea copilului sub cât mai multe aspecte: cognitiv, emoțional, social, motric  , Principiul alternării formelor de organizare a activităţii și a strategiilor de învățate - frontal, în grupuri mici, în perechi, individual, Principiul parteneriatului cu familia şi cu comunitatea - este necesar ca între educatoare și familie să se stabilească relații de parteneriat care să asigure continuitate și coerență în demersul educațional; familia reprezintă un partener activ, nu doar receptor al informațiilor furnizate de educatoare referitoare la progresele realizate de copil; totodată e importantă înțelegerea valorii educației, pentru comunitate și participarea comunității, în perioadele timpurii  ,

PRINCIPII ÎN EDUCAȚIA TIMPURIE

autor:
Drukuj
Osadź

Tabela rankingowa

Motyw

Opcje

Zmień szablon

Przywrócić automatycznie zapisane ćwiczenie: ?