1) Si planificas esta situación, el aprendizaje fluye sin simulación. 2) Son Medibles, Alcanzables, Delimitadas, Realizables y Evaluables. 3) Si éstas no pones en marcha, el proceso de mejora no avanza. 4) Los problemas de la comunidad hay que identificar, apartir de la lectura crítica de la realidad. 5) El que mejora y no se queja, ¡en el proceso continuo sí trabaja sin flojera! 6) Es mejor si es continua, ¡siempre inicia y no termina! 7) No es proceso ni solo mejora, pero es documento que explica nuestra inspectora. 8) Claro, concreto y delimitado, nos pregunta “qué”,“cuándo” y “cómo” para ser redactado. 9) Mítico, político, fatídico es el programa... 10) El Comité que “critica”, planifica, evalúa y nos “vigila”. 11) La NEM en este enfoque se centró y a los saberes dela comunidad incluyó. 12) Si la centras en el objetivo, no te deja tirado en el camino. 13) Bien llevado, te deja todo controlado. 14) Te pone a reflexionar para decirte si lo hiciste bien o mal. 15) No pregunten si es carga administrativa, sus rúbricas y yo ya somos “amigas”. 16) Sus rúbricas y Ejercicios, a los docentes, causan desesperación. 17) ATP ́s, supervisión, dirección y subdirección observan las clases con buena intención. 18) La práctica hay que transformar si con la NEM quieres encajar. 19) Implementar para andar, si no se aplican, se van a atrasar. 20) Se debe considerar, cada que el PMC terminemos de evaluar.

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