Aggression - Deeskalation - Ein Kind schlägt ein anderes Kind. Der Betreuer tritt dazwischen, bleibt ruhig, erklärt klare Grenzen und lenkt das aggressive Kind zu einer friedlichen Lösung., Unaufmerksamkeit - Strukturierte Anweisungen - Ein Kind schaut aus dem Fenster. Der Betreuer geht zum Kind, berührt sanft die Schulter und gibt eine klare, kurze Anweisung in einfachen Schritten, um die Aufmerksamkeit zurückzugewinnen., Störung des Unterrichts - Verantwortung geben - Ein Kind läuft im Klassenzimmer umher. Der Betreuer bittet das Kind, eine Aufgabe zu übernehmen, die Bewegung erfordert, wie z. B. das Austeilen von Materialien, und integriert es so wieder in den Ablauf., Wutanfälle - Emotionen benennen - Ein Kind wirft seine Schulsachen. Der Betreuer bleibt ruhig, benennt die Emotion („Du bist gerade sehr wütend“) und bietet dem Kind einen ruhigen Platz, um sich zu beruhigen., Verweigerung - Wahlmöglichkeiten geben - Ein Kind weigert sich, eine Aufgabe zu machen. Der Betreuer bietet zwei Alternativen an („Möchtest du mit Stiften oder Farben arbeiten?“) und gibt dem Kind so das Gefühl, die Situation kontrollieren zu können., Mobbing - Empathie fördern - Ein Kind macht sich über ein anderes lustig. Der Betreuer hält die Situation an, spricht ruhig mit dem Kind über die Gefühle des anderen und ermutigt das Kind, sich in die Lage des anderen hineinzuversetzen., Provozieren - Positive Aufmerksamkeit lenken - Ein Kind stichelt andere Kinder. Der Betreuer bietet dem Kind eine positive Rolle, in der es seine Energie und seinen Einfluss nutzen kann, z. B. als Helfer bei einer Gruppenaktivität, und lobt es für positives Verhalten.,

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