1) Ao preparar um planejamento numa concepção interacionista deve-se considerar que: a) a aprendizagem ocorre a partir da memorização dos conteúdos b) dos conflitos cognitivos provocados pela situações de aprendizagem c) da motivação dos estudantes para escolherem o que desejam aprender 2) Na concepção crítico-social dos conteúdos, deve-se considerar que a) o planejamento deve contemplar apenas os conteúdos originados na prática estudantil b) o ensino deve se pautar numa prática dialógica c) professores e estudantes são seres críticos 3) Na abordagem libertadora, o planejamento é a) democrático e libertador b) político e vertical c) interativo e diretivo 4) O planejamento na concepção escolanovista prioriza a) a interação professor-estudantes b) o não-diretivismo c) a emancipação 5) No viés tecnicista, o planejamento a) é crítico e político b) participativo e instrumental c) burocrático e instrucional 6) Na concepção tradicional, pode-se afirmar que o planejamento a) considera as relações existenciais b) é formal, burocrático e flexível c) é rígido, hierárquico e unilateral 7) As tendências pedagógicas abarcam diferentes concepções e fundamentos sobre o ensino-aprendizagem, por isso provocam a) concepções de planejamento complementares b) concepções de planejamento diferentes c) uma flexibilidade para a construção dos planos de aula, de acordo com a necessidade da turma 8) No Brasil sempre tivemos um direcionamento para a construção do planejamento de forma participativa, democrática e dialógica a) Falso b) Verdadeiro 9) O ato de planejar é um domínio exclusivo dos profissionais da educação a) Verdadeiro b) Falso

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