1) Dos modelos de Ensino Híbrido estudados, qual é o mais viável para a sua prática pedagógica? a) Flex  b) Virtual Enriquecido c) Rotacionais d) Como opções, A, B e C são viáveis ​​para a disciplina que leciono.  e) Não vejo possibilidades para a disciplina que leciono. f) Para os meus estudantes nenhuma é viável, pois eles não têm maturidade para compreender as propostas. 2) Em uma Sequência Didática, você utilizaria mais de um modelo híbrido? a) Sim. É possível, basta planejar com cuidado cada detalhe de cada aula. b) Não, pois os estudantes ficarão confusos e não irão aprender o que é necessário para aquela aula. c) Não. Eu só tenho uma aula por semana e não posso arriscar perder tempo. d) Sim. Depende do objeto de conhecimento posto para estudos e do número de aulas por sequência.   e) Não. É complicado para a minha disciplina, pois os objetos de conhecimento dependem de objetos físicos para facilitar a compreensão do aluno, tais como: quadro branco, caderno, lápis e borracha, etc.são indispensáveis. f) Sim. Há possibilidades de interação didática. Tal ação irá auxiliar na eficácia das minhas mediações pedagógicas.   3) Como você imagina a subdivisão dos estudantes no desenvolvimento da Sequência Didática? a) Não é possível, pois eles ficarão perdidos. b) Não é possível, pois terei que fazer duas sequências didáticas para cada grupo de estudantes. c) Outra opção não constante nas alternativas. Irei verbalizá-la no momento oportuno. d) Cada turma pode ser dividida em dois grupos. Enquanto um grupo está com interação com o professor, o outro está fazendo roteiro de estudos. e) Não será viável. Acho melhor colocar uma sala de aula com transmissão simultânea. f) Será o mesmo raciocínio aplicado quando realizo sequências para várias turmas de uma única série.

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