NÍVEL PRÉ-SILÁBICO - A criança não estabelece vínculo entre fala e escrita e tem leitura global, individual e instável do que processa: só ela sabe o que quis escrever., NÍVEL SILÁBICO - A criança tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras, considerando a fala em sílabas para representar assim a escrita. Então, representa cada sílaba oral com um símbolo gráfico ou letra., NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO - A criança consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa verdadeira tentativa de combinar sons, sem tornar, ainda, sua escrita socializável. Nesta fase, alguns educadores ou pais costumam identificar como se a criança estivesse “comendo letras”, mas, na verdade, ela está moldando palavras da hipótese anterior. , NÍVEL ALFABÉTICO - A criança compreende o modo de construção do código da escrita, associando vogais e consoantes para formar sons e, consequentemente, palavras. Entretanto, podem existir erros ortográficos nas escritas da criança. , NÍVEL ORTOGRÁFICO - Seria o nível de alfabetização e letramento do indivíduo em que ele, já consciente das normas da escrita, escreveria sem cometer erros na ortografia das palavras.,

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