Teacher Language: Using language at children’s level, Using L1 when appropriate, Correcting young learners’ language, Using varying question forms, e.g. open, closed, concrete, and creative questions, Allowing wait time after asking a question, Varying the delivery of language, e.g. slowly, quickly, loudly, or quietly, Teaching strategy: Creating a clear or familiar context for an activity, Using visual aids to support language, Focusing on visible objects, actions, and information, Creating opportunities for learning through the five senses, Revising language children need for a task, Demonstrating using a model or example,
0%
TKT YL-PART 3-Scaffolding Children’s Understanding and Use of Language
Podeli
Podeli
Podeli
autor
Bollainbrenda
Uredi sadržaj
Odštampaj
Ugradi
Više
Zadatke
Tabela
Prikaži više
Prikaži manje
Ova tabela je trenutno privatna. Kliknite na
Podeli
da biste je objavili.
Pristup tabeli je onemogućio vlasnik sredstva.
Ova tabela je onemogućena pošto Vam se podešavanja razlikuju od podešavanja vlasnika sredstva.
Vrati podešavanja
Vrsta grupe
je otvoreni šablon. On ne generiše rezultate za tabelu rangiranja.
Prijava je obavezna
Vizuelni stil
Fontove
Potrebna je pretplata
Postavke
Promeni šablon
Prikaži sve
Više formata će se pojaviti tokom igranja aktivnosti.
Otvoreni rezultati
Kopiraj vezu
QR kôd
Izbriši
Vrati automatski sačuvano:
?
