1) O estágio de operações concretas na teoria de Piaget é marcado pela: a) Emergência de habilidades matemáticas e lógicas aplicadas a situações reais. b) Capacidade de pensar sobre hipóteses e teorias abstratas. c) Continuação do pensamento egocêntrico. d) Dominância do pensamento simbólico e imaginativo. 2) Piaget via o erro de uma criança em uma tarefa cognitiva como: a) Uma falha no sistema educacional. b) Uma indicação de atraso no desenvolvimento. c) Uma etapa natural e necessária do desenvolvimento cognitivo. d) Uma falta de instrução apropriada. 3) Piaget enfatizava que o desenvolvimento cognitivo era: a) Principalmente um processo social. b) Dependente da maturação biológica. c) Influenciado unicamente pelo ambiente familiar. d) Um resultado direto do ensino formal. 4) Uma crítica comum à teoria epistemológica de Piaget é que ela: a) Ignora o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo. b) Superestima a capacidade cognitiva das crianças pequenas. c) Subestima o impacto da cultura e do contexto social. d) Enfatiza demais o papel dos pares no desenvolvimento. 5) Piaget considerava o desenvolvimento cognitivo como: a) Um processo linear e previsível. b) Uma série de mudanças qualitativas e quantitativas. c) Dependente exclusivamente da instrução formal. d) Algo que se completa na adolescência. 6) Qual das seguintes afirmações melhor representa o conceito de assimilação em Piaget? a) Modificação de esquemas existentes para incluir novas informações. b) A criação de novos esquemas em resposta a novas experiências. c) A incorporação de novas informações em esquemas existentes sem alterá-los. d) O processo pelo qual o equilíbrio cognitivo é perturbado por novas informações. 7) Para Piaget, a epistemologia genética refere-se ao estudo de: a) Como as crianças herdam conhecimento dos pais. b) Como o conhecimento se desenvolve ao longo da vida. c) As diferenças individuais na aquisição do conhecimento. d) O papel da genética no desenvolvimento cognitivo. 8) Piaget acreditava que as crianças aprendem principalmente através de: a) Instrução direta. b) Observação de adultos. c) Experiências práticas e experimentação. d) Memorização e repetição. 9) Qual é um exemplo de egocentrismo no estágio pré-operacional? a) Acreditar que a lua os segue quando caminham. b) Compreender a perspectiva de outra pessoa. c) Resolver problemas matemáticos complexos. d) Demonstrar empatia pelos sentimentos de outro. 10) Em Piaget, as operações concretas diferem das operações formais na medida em que: a) Dependem de pensamento abstrato e teórico. b) Baseiam-se em situações hipotéticas. c) São aplicadas a situações e objetos reais. d) Focam exclusivamente no desenvolvimento moral. 11) O conceito de "esquema" em Piaget refere-se a: a) Uma estrutura física no cérebro. b) Um padrão fixo de comportamento. c) Uma unidade básica de conhecimento. d) Uma fase específica do desenvolvimento cognitivo. 12) Piaget afirmava que a acomodação ocorre quando: a) Esquemas existentes são suficientes para entender uma nova experiência. b) Novos esquemas são criados para lidar com novas informações. c) As crianças rejeitam informações que não se encaixam em seus esquemas existentes. d) As experiências são diretamente transmitidas pelos adultos. 13) Piaget via a linguagem como: a) Um reflexo do desenvolvimento cognitivo. b) A principal força motriz do desenvolvimento cognitivo. c) Irrelevante para o desenvolvimento cognitivo. d) Útil apenas na comunicação social. 14) No contexto da teoria de Piaget, "operações" referem-se a: a) Atividades físicas que as crianças realizam. b) Processos mentais usados para resolver problemas. c) Estágios fixos e imutáveis do desenvolvimento. d) Regras impostas pelos adultos durante a educação. 15) No estágio sensório-motor, uma realização importante é: a) O desenvolvimento do raciocínio abstrato. b) A compreensão da permanência do objeto. c) A capacidade de realizar operações matemáticas. d) O entendimento da conservação de número. 16) Qual das seguintes atividades é mais alinhada com os princípios piagetianos de educação? a) Aulas expositivas focadas em memorização. b) Atividades práticas que envolvem solução de problemas. c) Testes frequentes para avaliar a retenção de informações. d) Ensino baseado em regras e procedimentos estritos. 17) A crítica de que a teoria de Piaget não considera adequadamente o contexto cultural e social enfatiza: a) A universalidade dos estágios de desenvolvimento. b) A influência do ambiente e da cultura no desenvolvimento. c) A importância da linguagem no desenvolvimento cognitivo. d) A necessidade de uma abordagem mais biológica. 18) Em relação à educação, a teoria de Piaget implica que os professores devem: a) Enfatizar a memorização e a repetição. b) Adaptar o ensino ao estágio de desenvolvimento do aluno. c) Seguir um currículo estrito e uniforme. d) Concentrar-se principalmente na transmissão de fatos. 19) Piaget considerava que o erro de uma criança em uma tarefa de conservação indicava: a) Uma falha no sistema educacional. b) Um déficit na sua capacidade cognitiva. c) Um estágio normal no desenvolvimento cognitivo. d) A necessidade de mais treinamento e prática. 20) A noção de Piaget de que as crianças constroem ativamente seu entendimento do mundo implica que: a) A aprendizagem é um processo receptivo. b) A instrução direta é a chave para o desenvolvimento cognitivo. c) As experiências práticas são fundamentais para a aprendizagem. d) A interação social tem um papel menor no desenvolvimento.

Teoria epistemológica de Piaget - Turma química (noturno)

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Ugradi

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