1) Цель образовательной области "Элементарные математические представления" во второй младшей группе (от 3 до 4 лет) (в соответствии с учебной программой дошкольного образования) – это: a) содействие познавательному развитию воспитанников посредством освоения элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций b) содействие формированию интереса к математической стороне окружающей действительности, к математике c) содействие формированию представлений о количестве, величине, геометрических фигурах и форме предметов d) содействие формированию представлений о математических характеристиках окружающего мира, интереса к математике 2) В какой возрастной группе решается задача по формированию у воспитанников умения определять время по часам? a)  старшая группа b) средняя группа c) вторая младшая группа 3) В каком возрасте могут быть использованы такие приемы как зрительный и слуховой диктант? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 4) Детей какого возраста знакомят с количественным составом числа из единиц в пределах трех? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 5) В какой возрастной группе используется алгоритм обучения группировке предметов и явлений? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 6) В какой возрастной группе дети овладевают так называемым «дочисловым этапом» счета? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 7) В какой возрастной группе детей учат сравнивать смежные числа на основе сравнения 2-х множеств по количеству? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 8) В какой группе проводится работа по формированию представлений о независимости числа предметов от их несущественных признаков: цвета, формы, размера, расстояния между ними, занимаемой площади, расположения их в пространстве? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 9) Как называется математическое понятие – письменный знак, обозначающий число? a) Множество b) Цифра c) Величина d) Счет 10) В какой возрастной группе начинается знакомство с порядковым счетом в пределах 10, сравнение чисел по месту, которое они занимают в числовом ряду? a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 11) Какой вид игр позволяет формировать у дошкольников умение ориентироваться в пространстве? a) Сюжетно-ролевые b) Режиссерские c) Театрализованные d) Подвижные 12) Какой МЕТОД в формировании элементарных математических представлений принято считать ведущим? a) Практический b) Игровой c) Наглядный d) Словесный 13) Представление о натуральном ряде чисел и его свойствах включает в себя: (исключите лишнее) a) Знание последовательности чисел (счет в прямом и обратном порядке, называние предыдущего и последующего числа) b) Количественные и качественные изменения c) Знание образования соседних чисел друг из друга (путем прибавления и вычитания единицы) d) Знание связей между соседними числами (больше, меньше) 14) Средства формирования элементарных математических представлений. (Исключите лишнее) a) Моделирование и конструирование b) Литература c) Оборудование для игр и занятий d) Комплекты дидактического наглядного материала 15) Основными задачами по выработке временных представлений являются: (исключите лишнее) a) Формирование первичной практической ориентировки во времени b) Формирование начальных представлений и понятий о некоторых свойствах времени (объективность, периодичность, одновременность) c) Формирование чувства времени d) Экспериментирование и опыты e) Ознакомление с отдельными «временными» эталонами 16) Эталон, пользуясь которым, человек определяет форму предметов и их частей a) Форма b) Нет верного ответа c) Геометрическая фигура d) Множество точек 17) Особенностями понятия "время" являются: a) Текучесть b) Все ответы верны c) Необратимость d) Непрерывность 18) Установи правильную последовательность формирования временных представлений у детей дошкольного возраста a) Вчера, сегодня, завтра b) Сутки c) Части суток 19) Дети какой возрастной группы способны измерять объекты с помощью условной мерки как единицы измерения и обозначать результат измерения числом. a) первая младшая b) старшая группа c) вторая младшая группа d) средняя группа 20) Выделите, что необходимо для выполнения сериации: a) Определить направление ряда b) Выбрать из всех имеющихся начальный элемент самый большой или самый маленький, зависимости от направления ряда c) Проводится рассуждение о пространственном расположении меток d) Для продления ряда каждый раз из оставшихся предметов выбирать самый большим или самый маленький. e) Выявить основание сериации 21) Какой наглядный материал можно использовать для игр на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений? a) «Шершавые цифры»; b) «Танграм»; c) Блоки Дьенеша; d) Палочки Кюизенера. 22) Какой раздел программы по формированию математических представлений дошкольников является лишним? a) «Моделирование»; b) «Время». c) «Величина»; d) "Пространство" e) «Количество и счет»; f) "Геометрические формы и форма предметов" 23) Какие дидактические игры и упражнения направлены на формирование у детей представлений о форме? a) «Матрешки», «Построим лестницу», «Наведем порядок», «Разложим по порядку», «На какой лесенке петушок?»; b) «День-ночь», «Части суток», «Времена года и месяцы», «Сколько время?». c) «Посчитай-ка», «Назови соседей числа», «Посчитай дальше»; d) «Фигуры из цветной мозаики», «Назови геометрическую фигуру», «Геометрическое лото», «Домино фигур»; 24) Какой способ сравнения предметов по их массе используется в работе с дошкольниками? a) покачивание на ладонях;  b) наложение; c) приложение;  d) на глаз. 25) От чего зависит результат порядкового счета? a) от скорости счета; b) от вида наглядного материала; c) от направления счета; d) от способа счета (единицами, парами, тройками, пятками и др.); 26) С какими понятиями знакомят дошкольников в процессе развития у них представлений о размере предмета? a) «дециметр»; b) «высота». c) «глазомер»; d) «диагональ»; 27) Какая программная задача обучения ориентировке ребенка в пространстве реализуется во второй младшей группе детского сада? a) формировать умение определять направления от себя: справа (направо), слева (налево), впереди (вперед), сзади (назад), вверху (вверх), внизу (вниз); b) обучать правилам уличного движения. c) формировать умение ориентироваться на плоскости листа бумаги в клетку; d) формировать умение ориентироваться в помещении детского сада; 28) С какой целью воспитатель организует игры «Считай дальше», «Считай обратно», «Назови соседей числа»? a) развитие количественных представлений; b) развитие представлений о времени. c) развитие представлений о величинах; d) развитие представлений о форме предметов и геометрических фигурах;

Тестирование на знание теории и методики формирования элементарных математических представлений

Odštampaj
Ugradi

Tabela

Vizuelni stil

Postavke

Promeni šablon

Vrati automatski sačuvano: ?