1) Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу a) оқулықты реттеу b) Ой тұрақтылығы c) шоғырлану d) айтқанын дәлелдеу 2) Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру a) Оқу b) Тәрбиелеу c) Оқыту d) Шоғырлану 3) «Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы a) М.Жұмабаев b) А. Байтұрсынов c) Ж.Аймауытов d) Хмель 4) Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы a) Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы b) Сезім мүшелері ішкі тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы c) Сезім мүшелері ортаңғы тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы 5) Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі a) Дискуссия b) Бірізділі және жүйелілік принципі c) технологиялық d) Әдістемелік 6) Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип a) Саналылықпен белсенділік b) Бірізділі және жүйелілік принципі c) Зерттеушілік d) Талдау 7) Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет a) Оқыту іс-әрекеті b) Тәрбие іс-әрекеті c) Еңбек іс-әрекеті d) Жүйелілік 8) Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді a) Дамыту,тәрбие беру қызметі b) Түзету, тәрбие беру c) Білімділік, тәрбиелік 9) Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат a) Оқу мақсаты b) Оқу жоспары c) Оқу бағдарламасы d) Сабақ жоспары 10) Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі a) Жаттау b) Қайталау c) Оқыту d) Түсіндіру 11) Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер a) эвристикалық b) түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық c) иллюстративтік, репродуктивтік d) Тәрбиелілік 12) Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар a) Коменский, Данилов b) А. Байтұрсынов, М.Жұмабаев c) Хмель,Коменский, Данилов d) М.А.Данилов, Б.Есипов 13) Сократ әдісі деп атайтын әдіс a) Бірізділік b) Жүйелілік c) Дебат d) Әңгімелесу 14) Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі a) Жазбаша сұрау b) Ауызша сұрау c) Жабық сұрақ d) Төмен дәрежелі 15) Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі a) Панорамалық сабақ b) Ашық сабақ c) Жабық сұрақ d) Коучинг сабақ 16) Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап,шағын зерттеу жұмыстарын жүргізіп,нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді a) Баяндама b) Конференциялары c) Семинар d) Апталық 17) Сабақтың дидактиқалық талабы  a) Оқыту принциптерін қолдану b) Креативтілік c) Инуитивтік d) Шығармашылық 18) Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі a) зерттеудің жоғары деңгейі b) білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі c) білімнің жүйелілігі,жауапкершіліктің жоғарылығы d) зерттеудің төменгі деңгейі 19) Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері a) Терең тыңдалым b) Жағдаяттық талдау c) Оқуға талпыныс d) Диагностика 20) Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы a) білімді тексеруге қойылатын талаптар b) Оқушының оқу тәжірибесін жақсарту c) Өнімділік тапшылығы d) Зерттеуге бағыттау

Педагогика 5-нұсқа

autor
Ugradi

Tabela

Vizuelni stil

Postavke

Promeni šablon

Vrati automatski sačuvano: ?