dyslexie: difficulté à lire les mots, difficulté à associer les lettres écrites aux sons correspondants, lire en oubliant, en ajoutant ou en inversant des sons dans les mots, confondre des mots semblables, difficulté à reconnaître rapidement les mots qui ne peuvent pas être décodés lettre par lettre, la dysorthographie: trouble spécifique de l’apprentissage de l’orthographe, assimilent pas correctement les règles orthographiques, L’orthographe des mots est aléatoire et souvent phonologique, difficile de comprendre le mot qu’a voulu écrire la personne qui souffre de ce trouble du langage écrit, tellement concentrés sur l’écriture du mot, qu’ils en oublient les accords, la dysgraphie: Une mauvaise organisation spatiale de la page avec un non-respect des espaces entre les lettres et les mots ainsi que des lignes chaotiques, Des erreurs de forme et de proportion des lettres, Une écriture lente et fatigante (présence de pauses plus longues dans l’écriture), Une instabilité de l’écriture à travers une direction et une taille des lettres changeantes, Une production d’apparence négligée et peu lisible, tdc ou dyspraxie: Il est maladroit, lent et toutes ses réalisations motrices et graphiques sont médiocres, informes, brouillonnes, Il a besoin d’aide pour s’habiller et se laver, bien au-delà de l’âge normal et même lors des repas (il ne sait pas couper sa viande et mange « salement »), Il présente un retard graphique important et durable (dysgraphie), ses dessins sont pauvres et il accéde difficilement à l’écriture cursive, Il a du mal à s’organiser dans son travail (préparer son cartable…), Il a du mal à utiliser une régle, une paire de ciseaux, une gomme …, dysexécutif: Avoir des difficultés à assimiler plusieurs consignes simultanément, Manque d’initiative, Obstination mal interprétée, Isolement dû à un mauvais contrôle de l’inhibition, Déficit de l’attention, la dysphasie: expressive qui se caractérise par une difficulté pour produire un message, réceptive se caractérisant par la difficulté à comprendre un message, difficulté à produire et à comprendre un message, dysfonctionnement des structures cérébrales dédiées spécifiquement au langage, Ce trouble entraîne un déficit sévère et durable du développement de la production et/ou de la compréhension de la parole et du langage, la dyscalculie: Difficulté à compter, Difficulté à reconnaître immédiatement les petites quantités, Difficulté à poser une opération, Difficulté à résoudre des problèmes, Difficulté à effectuer un calcul mental,

les troubles dys

autor
Ugradi

Tabela

Vizuelni stil

Postavke

Promeni šablon

Vrati automatski sačuvano: ?