1) Receptor a) ¿Qué se quiere decir cuando se afirma que ciertos aspectos de un texto “se pierden en la traducción” de una lengua a otra? b) ¿Cómo tendría que cambiar el lenguaje utilizado en un determinado texto si el mismo mensajebásico tuviera que comunicarse a otros receptores? c) Al leer o escuchar un texto, ¿qué me ayuda a comprender la intención de la persona que lo produjo? d) ¿Cómo pueden influir en la producción de un texto las necesidades, intereses y conocimientos previos que a juicio del autor tienen sus receptores? e) ¿Cómo emplean quienes producen textos el lenguaje literal y el figurado para crear los efectos que desean? f) ¿Cómo se refleja en el uso de la lengua la relación que hay entre quien produce un texto y sus receptores (o entre los interlocutores de una conversación)? 2) Contexto a) Al leer o escuchar un texto, ¿qué me ayuda a comprender la intención de la persona que lo produjo? b) Al tener que comunicarme por un motivo específico, ¿cómo planifico mi mensaje y mi uso de la lengua con el fin de alcanzar mi objetivo? c) ¿Cómo influyen la situación o el lugar y la época en la producción o en la recepción de un texto? d) ¿Cómo tendría que cambiar el lenguaje utilizado en un determinado texto si el mismo mensaje básico tuviera que comunicarse a otros receptores? e) ¿Cómo emplean quienes producen textos el lenguaje literal y el figurado para crear los efectos que desean? f) ¿Cómo se refleja en el uso de la lengua la relación que hay entre quien produce un texto y sus receptores (o entre los interlocutores de una conversación)? 3) Propósito a) Al leer o escuchar un texto, ¿qué me ayuda a comprender la intención de la persona que lo produjo? b) ¿Cómo influyen la situación o el lugar y la época en la producción o en la recepción de un texto? c) ¿Cómo emplean quienes producen textos el lenguaje literal y el figurado para crear los efectos que desean? d) ¿Qué hace quien produce un texto para lograr que un mensaje sea claro (o, al contrario, para que sea ambiguo) cuando los receptores no tienen la oportunidad de responder al texto? e) Al tener que comunicarme por un motivo específico, ¿cómo planifico mi mensaje y mi uso de la lengua con el fin de alcanzar mi objetivo? f) ¿Cómo tendría que cambiar el lenguaje utilizado en un determinado texto si el mismo mensaje básico tuviera que comunicarse a otros receptores? 4) Significado a) ¿Cómo influyen la situación o el lugar y la época en la producción o en la recepción de un texto? b) ¿Qué hace quien produce un texto para lograr que un mensaje sea claro (o, al contrario, para que sea ambiguo) cuando los receptores no tienen la oportunidad de responder al texto?   c) Al leer o escuchar un texto, ¿qué me ayuda a comprender la intención de la persona que lo produjo? d) ¿Cómo emplean quienes producen textos el lenguaje literal y el figurado para crear los efectos que desean? e) Al tener que comunicarme por un motivo específico, ¿cómo planifico mi mensaje y mi uso de la lengua con el fin de alcanzar mi objetivo? f) o ¿Cómo pueden influir en la producción de un texto las necesidades, intereses y conocimientos previos que a juicio del autor tienen sus receptores? 5) Variante a) ¿Cómo cambia una lengua a lo largo del tiempo, en distintos lugares o de un grupo social o cultural a otro, o por qué lo hace? b) o How can the perceived needs and interests, or previous knowledge, of the recipients of a text influenc c) ¿Qué se quiere decir cuando se afirma que ciertos aspectos de un texto “se pierden en la traducción” de una lengua a otra? d) ¿Cómo emplean quienes producen textos el lenguaje literal y el figurado para crear los efectos que desean? e) Al leer o escuchar un texto, ¿qué me ayuda a comprender la intención de la persona que lo produjo? f) Al tener que comunicarme por un motivo específico, ¿cómo planifico mi mensaje y mi uso de la lengua con el fin de alcanzar mi objetivo?

Comprensión conceptual - preguntas basadas en el estímulo. Elige una de las dos preguntas que se basan en cada concepto

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