1) "Pojęcie służące do opisu tych różnic między grupami w różnym wieku, które nie są skutkiem ani wieku, ani starzenia się, ani żadnego innego procesu rozwojowego, ale wynikają z faktu, że różne grupy wiekowe wzrastały w różnych warunkach kulturowych" to? a) Efekt kohorty b) Efekt motyla c) Efekt kameleona d) Efekt Rosenthala 2) Najważniejsza rola dziedziczenia i wrodzonych dyspozycji psychicznych, które ujawniają się w miarę dojrzewania to? a) Biologizm b) Mutualizm c) Asymilacja d) Modernizm 3) "Umysł człowieka jest w chwili urodzenia „białą kartą” zapisywaną w ciągu życia przez doświadczenie (John Lock)" jest to definicja słowa:​ a) Empiryzm b) Wampiryzm c) Socjalizm d) Naturalizm 4) Część środowiska, która najbardziej oddziałuje na dziecko, np. rodzina, szkoła to? a) Mezosystem b) Mikrosystem c) Egzosystem d) Makrosystem 5) Które z podanych odpowiedzi są źródłami zadań rozwojowych? a) dojrzewanie fizyczne  b) oczekiwania społeczno-kulturowe c) osobiste standardy wartości i aspiracje 6) Zmiany w pamięci dotyczą? a) wzrostu pojemności pamięci b) powiększania się wiedzy o przedmiotach, które próbuje zapamiętać c) pojawienia się skutecznych strategii zapamiętywania d) pojawienie się zdolności do myślenia o własnych procesach pamięciowych 7) Co odpowiada za równoważenie? a) Dojrzewanie fizyczne b) Zmysł równowagi c) Asymilacja, akomodacja d) Dojrzewanie psychiczne 8) Podstawowym mechanizmem rozwoju jest proces ..., który doprowadza do przekształcenia działań rzeczywistych, wykonywanych na materialnych przedmiotach, w czynności umysłowe. a) komunikacji b) interioryzacji c) elaboracji d) organizacji 9) Mowa stanowi narzędzie ..., a rozwój polega na procesie ... form wiedzy i narzędzi myślenia. a) akceptacji, rozbudowanych b) komunikacji, społecznych c) intelektualnej adaptacji, internalizacji kulturowych 10) Proces dzięki któremu dorośli służą dziecku pomocą w rozwiązywaniu problemów i dopasowują zarówno rodzaj, jak i zakres pomocy do jego możliwości to? a) Terapia b) Rusztowanie c) Asymilacja d) Biologizm 11) W której klasie podstawówki u dziecka rozpoczyna się druga faza w rozwoju motorycznym? a) w drugiej klasie b) w siódmej klasie c) w czwartej klasie d) w pierwszej klasie 12) Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi to? a) ADHD b) Autyzm c) Hipoglikemia d) Anemia 13) Rozwój motoryczny w pierwszych latach późnego dzieciństwa wiąże się z: a) szybkim wzbogacaniem się ruchów manualnych b) bardzo dużą ruchliwością dziecka c) działaniami motorycznymi, które stają się celowe, ekonomiczne i uporządowane  14) W okresie późnego dzieciństwa wyraźnie wzrasta sprawność systemu przetwarzania informacji dzięki zwiększeniu: a) zasobów poznawczych b) poprawie sprawności mechanizmów kontroli poznawczej c) kontaktu z rówieśnikami d) ilości zajęć związanych z komunikacją 15) Zaznacz formy agresji. a) agresja proaktywna b) stres szkolny c) tyranizowanie 16) Który poziom rozwoju wiąże się z myśleniem epistemologicznym: a) pierwszy b) drugi c) trzeci d) czwarty 17) Jakie są przejawy wysokiego poziomu gotowości szkolnej? a) gotowość psychomotoryczna b) gotowość emocjonalno-motywacyjna c) gotowość słownikowo-pojęciowa 18) "Na podstawie wielu szczegółowych obserwacji, dziecko formułuje pierwsze ogólne wnioski" Do jakiej strefy rozwoju można przyporządkować tą cechę? a) rozwój motoryczny b) rozwój poznawczy c) rozwój emocjonalny 19) Jakie zmiany występuje w sposobie myślenie dziecka w młodszym wieku szkolnym? a) inwersja b) decentracja c) zasada zachowania stałości 20) "Trudność w nabywaniu umiejętności czytania, mimo utrzymującego się w normie poziomu inteligencji i prawidłowych warunków socjokulturowych" jest to definicja:  a) dysortografii b) dysleksji c) dysgrafii 21) Przełomowy moment rozwoju, w którym stopniowo wyłania się świadoma siebie samej jednostka nazywamy: a) akceptacją b) adolescencją c) ugodą 22) Funkcjonowanie na poziomie operacji formalnych oznacza z kolei, że: a) następuje całkowite uwolnienie myślenia od bezpośredniego doświadczenia b) młody człowiek potrafi sprawnie rozumować na temat teraźniejszości, przeszłości i przyszłości c) osoba posługująca się operacjami formalnymi jest zdolna wykorzystać teorie i hipotezy do rozwiązania zadań d) młody człowiek operuje logiką argumentów niezależnie od ich treści 23) Zdawanie sobie sprawy z części rezultatów funkcjonowania sensoryczno-motorycznego to? a) świadomość praktyczna b) świadomość pojęciowa 24) Jaki jest czynnik niebezpieczny dla rozwoju adolescencji? a) dyfuzja ego b) przyjaciele c) społeczeństwo lgbtq+ d) rodzina 25) Ocena własnych reakcji wobec standardów, sprawdzanie własnego postępowania pod względem zgodności z aktualizowanym standardem to? a) monitorowanie b) wywnioskowanie c) standardy 26) Samoskuteczność jako wymiar Ja rozwija się przez: a) doświadczenia kolejnych stopni mistrzostwa b) społeczne modelowanie c) społeczną perswazję d) wszystkie odpowiedzi są poprawne 27) "Stres pochodzi z zablokowania impulsów egocentrycznych. Proces radzenia sobie pozostaje poza światowym wpływem jednostki." Jest to: a) poziom autoochronny b) poziom konformistyczny c) poziom impulsywny d) poziom autonomiczny 28) "Stres pochodzi z poczucia słabości jednostki w porównaniu z innymi osobami, spostrzeganymi jako dominujące, których żądania i rozkazy blokują." Jest to: a) poziom impulsywny b) poziom autoochronny c) przejście od poziomu autoochronnego do konformistycznego  d) poziom konformistyczny 29) Tożsamość której poszukuje adolescent, pomaga mu zrozumieć: a) jaką rolę ma odegrać w społeczności b) kim ma być w przyszłości jako matka i żona c) kim ma być jako pracownik d) kim ma być jako przyjaciel 30) Jaki rodzaj tożsamości charakteryzuje osoby, które doświadczyły eksploracji i są włączone w realizację celów szkolno-zawodowych i ideologicznych? a) tożsamość lustrzana b) tożsamość dyfuzyjna c) tożsamość odroczona d) tożsamość dojrzała 31) Na jaki okres według Wygotskiego przypada najwyższy stopień rozwoju intelektualnego: a) 13-14 rok życia b) 9-10 rok życia c) 11-12 rok życia d) 15-16 rok życia 32) Czym charakteryzuje się pierwszy etap podwójnego cyklu formowania się tożsamości? a) oszacowania i przeformułowania świadczące o tym, że adolescent cały czas ocenia i zastanawia się nad tyme b) przyjęcie określonego kierunku działania i wynikających z niego wyborów w najważniejszych dziedzinach c) zbieranie informacji z różnych źródeł, odnoszących się do różnych alternatyw tożsamościowych 33) Jakie są cechy zasobów samoregulacji? a) ograniczoność b) odnawialność c) specyficzność d) tendencja do konserwowania zasobów 34) Ile Marcia wyróżnił statusów tożsamości? a) pięć b) cztery c) dwa d) trzy 35) Jakie według Eriksona jest najważniejsze zadanie rozwojowe okresu dorastania? a) zapoznanie się z szerszym społeczeństwem b) kształtowanie indywidualnej tożsamości c) rozwijanie znajomości międzyludzkich d) lepsze poznanie świata przyrody

Psychologia rozwojowa

av
Bädda in

Rankningslista

Visuell stil

Alternativ

Växla mall

Återställ sparas automatiskt: ?