Um professor sabe que seus alunos confundem massa e peso e adapta sua explicação para superar essa dificuldade. Qual conhecimento está sendo mobilizado?, CK — Conhecimento do Conteúdo, PCK — Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, TK — Conhecimento Tecnológico, TCK — Conhecimento Tecnológico do Conteúdo, Um professor conhece profundamente as leis de Newton, mas não considera as dificuldades dos alunos ao ensiná-las. Esse conhecimento é principalmente:, PCK — Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, TPK — Conhecimento Tecnológico pedagógico, CK — Conhecimento do Conteúdo, TCK — Conhecimento Tecnológico do Conteúdo, Um professor utiliza uma simulação do PhET porque ela permite visualizar e modificar variáveis de um fenômeno físico. Isso caracteriza principalmente, TCK — Conhecimento Tecnológico do Conteúdo, TPK — Conhecimento Tecnológico Pedagógico, PCK — Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, PK — Conhecimento Pedagógico, Um professor utiliza o Plickers porque a ferramenta permite obter respostas rapidamente e favorecer a participação de toda a turma. Qual conhecimento está envolvido?, TCK — Conhecimento Tecnológico do Conteúdo, TPK — Conhecimento Tecnológico pedagógico, PCK — Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, CK — Conhecimento do Conteúdo, Um professor escolhe o Plickers para identificar concepções prévias sobre queda dos corpos e, depois, utiliza um vídeo para confrontá-las., TK — Conhecimento do Tecnológico, CK — Conhecimento do Conteúdo, PCK — Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, TPACK — Conhecimento Pedagógico Tecnológico do Conteúdo, Um professor escolhe uma tecnologia porque ela permite representar visualmente um conceito que seria difícil de observar diretamente. Qual conhecimento está envolvido?, PCK — Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, TCK — Conhecimento Tecnológico do Conteúdo, TPK — Conhecimento Tecnológico pedagógico, TPACK — Conhecimento Pedagógico Tecnológico do Conteúdo

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