1) O que o VB-MAPP avalia no desenvolvimento da linguagem? a) Comunicação verbal e não verbal, incluindo mandos, tatos e ecoicos b) Apenas a capacidade de leitura c) Apenas a habilidade de repetir palavrasI'm in the living room 2) O que são "mandos" no VB-MAPP? a) Pedidos que a criança faz para obter algo desejado b) A habilidade de responder perguntas abertas c) Nomeação de objetos e ações 3) O que os "tatos" avaliam? a) A capacidade de nomear objetos, ações e eventos sem necessidade imediata b) A habilidade de seguir instruções c) A leitura e escrita 4) O que são "ecoicos" no VB-MAPP? a) O reconhecimento de emoções nos outros b) O uso de gestos para se comunicar c) A habilidade de repetir palavras e sons ditos por outra pessoa 5) Como o VB-MAPP avalia a "imitação"? a) Testando se a criança sabe desenhar b) Observando se a criança responde a perguntas abertas c) Pedindo que a criança copie gestos e ações de um adulto 6) O que os "intraverbais" avaliam no VB-MAPP? a) A imitação de gestos b) A habilidade de identificar cores e formas c) A capacidade de responder verbalmente sem um estímulo visual presente 7) Como o VB-MAPP avalia habilidades sociais? a) Aplicando testes de inteligência emocional b) Observando interações da criança em grupo e suas respostas a estímulos sociais c) Medindo o tempo de atenção da criança 8) O que são barreiras ao aprendizado no VB-MAPP? a) Matérias difíceis na escola b) Problemas de visão e audição c) Comportamentos e dificuldades que impedem a aquisição de novas habilidades 9) Qual dessas barreiras pode dificultar o aprendizado? a) Problemas na generalização de habilidades b) Interesse limitado em interações sociais c) Ambas as anteriores 10) Como a "resistência a mudanças" pode afetar a aprendizagem? a) A criança aprende mais rápido em ambientes diferentes b) Isso não tem impacto no aprendizado c) A criança pode ter dificuldade em se adaptar a novas rotinas e ambientes 11) O que a análise de transição no VB-MAPP avalia? a) A necessidade de suporte físico para comunicação b) Apenas o desempenho acadêmico c) A prontidão da criança para ambientes menos estruturados e mais naturais 12) Qual destas habilidades é avaliada na análise de transição? a) Capacidade de trabalhar de forma independente b) Participação em atividades de grupo sem suporte constante c) Ambas as anteriores 13) O que é avaliado na habilidade de grupo? a) Se a criança consegue memorizar listas de palavras b) Se a criança consegue brincar sozinha c) Como a criança participa de atividades coletivas 14) Como o VB-MAPP avalia habilidades acadêmicas iniciais? a) Observando a coordenação motora grossa b) Testando a velocidade de leitura c) Medindo a capacidade de reconhecer letras, números e padrões simples 15) Para quem o VB-MAPP é recomendado? a) Crianças com atrasos no desenvolvimento, como autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento b) Apenas crianças com desenvolvimento típico c) Adultos que querem aprender um novo idioma

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