1) Es una capacidad básica de reconocer y descifrar los signos convencionales de la escritura.  Es el reconocimiento de todo aquello que está explícito en el texto. a) Comprensión literal b) Comprensión inferencial c) Comprensión crítico d)  Comprensión creativa 2) En este nivel el lector compara la información desde diferentes puntos de vista, para clarificar, afianzar, completar, establecer coherencia y buscar explicaciones de lo que está leyendo. a) Comprensión literal b) Comprensión inferencial c)  Comprensión crítico d)  Comprensión creativa 3) En este nivel se logra la comprensión literal y se acerca a una interpretación global a realizar inferencias que trascienden la información explícita. Es establecer relaciones entre partes del texto, para inferir información, conclusión o aspectos que no están escritos. (Pinzas, 2007). a) Comprensión literal b) Comprensión inferencial c)  Comprensión crítico d)  Comprensión creativa 4) Cuando el niño entiende la información que contiene el texto que ha leído. a) Comprensión literal b) Comprensión inferencial c)  Comprensión crítico d)  Comprensión creativa 5) Cuando compara las afirmaciones del autor con otras y expone juicios sobre el valor de las mismas. a) Comprensión literal b) Comprensión inferencial c)  Comprensión crítico d)  Comprensión creativa 6) Cuando usa las experiencias y conocimientos que tiene para relacionarlos con la información que le proporciona el texto, y además, obtiene conclusiones. a) Comprensión literal b) Comprensión inferencial c)  Comprensión crítico d)  Comprensión creativa

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