1) Конвенция организации объединенных наций о правах инвалидов была принята в: a) 1971 году b) 1975 году c) 1993 году d) 2006 году 2) Защитная компенсация в рамках теории Плутчика определяется как: a) Интенсивные попытки исправить или найти подходящую замену реальной или мнимой, физической или психологической несостоятельности, неполноценности. b) Стремление человека устранить из сознания комплекс неполноценности за счет целенаправленного развития физических или психических функций, приводящих к переживанию чувства адекватности c) Попытки человека замещать чувство неадекватности чувством адекватности посредством развития физических или интеллектуальных умений и навыков. d) Форма защиты с целью восполнить дефицит необходимого чем-то другим, чтобы скрыть свой недостаток или предотвратить его осознавание. 3) Защитная компенсация и эмоция печали в рамках теории Плутчика связаны следующим образом: a) Печаль возникает из-за работы защитной компенсации. b) Защитная компенсация сдерживает проявление печали. c) Защитная компенсация то же самое, что и печаль. d) Никак не связаны, это независимые понятия. 4) Пользователи альтернативной и дополнительной коммуникации, участвующие в проекте “Мастерская ассистивных технологий”, могут относиться к следующим группам: a) Группа дополнительного языка, группа вспомогательного языка, ситуационная группа. b) Группа альтернативного языка, группа экспрессивного языка, группа вспомогательного языка c) Ситуационная группа, группа экспрессивного языка, развивающая группа d) Развивающая группа, группа альтернативного языка, группа дополнительного языка. 5) Инклюзивный класс в проекте "Школа социального блоггера" состоит из: a) Только из детей с овз и/или инвалидностью b) Детей с овз и/или инвалидностью и нормотипичных детей c) Детей с овз и нормотипичных детей d) Детей с инвалидностью и нормотипичных детей 6) С помощью индивидуально подобранного курса саморегуляции для студентов с ОВЗ разрешаются вопросы с: a) Устранением недостатков, формированием навыков самообслуживания, принятием в вынужденной опоре исключительно на личностные ресурсы, уверенностью в себе b) Умением решать проблемы, развитием навыков целеполагания, навыками решения учебных задач, уверенностью в себе c) Управлением своим жизненным пространством более автономно, самонаблюдением и самоанализом, локусом контроля, уверенностью в себе d) Локусом контроля, инициацией процесса активности человека с ОВЗ, акцентным вниманием на ограничениях, уверенностью в себе

Дети с ОВЗ (инновации: интеграция, инклюзия)

автор
Вбудувати

Список переможців

Візуальний стиль

Параметри

Обрати інший шаблон

Відновити автоматично збережене: ?