1) O diagnóstico precoce do autismo pode ser um fator importante de proteção. As intervenções precoces e intensivas a longo prazo tendem a ser associadas à melhorias na(s): a) Habilidades de comunicação b) Interação social c) Habilidades comportamentais d) Todas as alternativas anteriores 2) A mediação psicoeducacional é apresentada como um modelo de intervenção psicológica que se configura entre os níveis de prevenção primária e secundária. Seu objetivo é amenizar o impacto das condições biologicamente constitutivas advindas do autismo. Portanto é incorreto afirmar que a mediação psicoeducacional: a) Promove melhor desenvolvimento das crianças e suas famílias b) Promove o desenvolvimento de habilidades que se desenvolvem espontaneamente na criança com autismo c) Instrumentaliza pessoas que cotidianamente exercem papéis significativos na vida da criança. d) Pretende-se oferecer um tempo maior de exposição da criança a condições favoráveis de interações sociais. 3) Considerando a escola como um ambiente de desenvolvimento da criança , o papel do mediador escolar/professor será: a) Se interpor deliberadamente entre a criança e o meio em que ela interage. b) Modificar a qualidade das respostas comportamentais da criança. c) A intervenção do mediador possibilita que o comportamento da criança com autismo ocorra com qualidade e direção distintas. d) Todas as afirmações anteriores.

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