O QUE QUER DIZER AEE, ATENDI DE ESCOLA ESPECIAL, ATENDI EDU ESPECIALIZADO, É CORRETO DIZER QUE O PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM AH/SD SE INICIA ..., PELA SINALIZAÇÃO DAS PERCEPÇÕES DA FAMÍLIA QUE CONVIVE COM O ALUNO E JÁ OBSERVA CARACTERÍSTICAS E DESTA FORMA ALERTA A ESCOLA., PELA SINALIZAÇÃO DAS PERCEPÇÕES DE PAIS E PROFESSORES E ATÉ MESMO COLEGAS DE CLASSE., ALGUNS INDIVÍDUOS COM AH/SD PODEM APRESENTAR CARACTERÍSTICAS COMO: APATIA, DESORGANIZAÇÃO, IRRITABILIDADE, DESCONTROLE EMOCIONAL, NÃO PARTICIPAÇÃO, REJEIÇÃO POR PARTE DOS COLEGAS, TENDÊNCIA A CORRIGIR OUTRAS PESSOAS. ESTA AFIRMAÇÃO É:, VERDADEIRA, FALSA, A IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO COM AH/SD É IMPORTANTE POIS... , IRÁ NORTEAR MEDIDAS EDUCACIONAIS NECESSÁRIAS, ADAPTAÇÃO CURRICULAR, FLEXIBILIZAÇÃO , ENRIQUECIMENTO, ACELERAÇÃO., O ALUNO TERÁ DIREITO AO ACESSO A PROGRAMAS DE ENRIQECIMENTO FORA DO AMBIENTE ESCOLAR E ACELERAÇÃO ., PARA QUE TENHA CONDIÇÕES DE SINALIZAR UM POSSÍVEL ALUNO COM AH/SD , O PROFESSOR DA SALA REGULAR..., PRECISA TER CONHECIMENTO DOS TIPOS DE TESTAGENS QUE SE COSTUMAM FAZER, TER REALIZADO AVALIAÇÕES EM QE O ALUNO SE SOBRESSAIU , ENTRE OUTROS. , OBSERVAR O EMPENHO E COMPORTAMENTO DO ALUNO DIANTE DAS PROPOSTAS EDUCACIONAIS, OUVIR A OPINIÃO DOS PROFESSORES ANTERIORES, ENTRE OUTROS, O RECONHECIMENTO DE HABILIDADES E POTENCIALIDADES ELEVADAS É FAVORECIDO QUANDO O PROFESSOR CONHECE AS CARACTERÍSTICAS QUE COSTUMAM SER APRESENTADAS POR PESSOAS COM AH/SD. ESTA AFIRMATIVA É ..., FALSA, VERDADEIRA , SOBRE OS 3 ANÉIS DE RENZULI, VIRGOLIM (2007) ESCLARECE QUE TODOS POSSUEM IGUAL IMPORTÂNCIA E NEM SEMPRE SE APRESENTAM AO MESMO TEMPO OU EXIBEM A MESMA INTENSIDADE. NESTE SENTIDO..., PARA INDICAÇÃO PARA PROGRAMAS DE INTEREVENÇÃO É NECESSÁRIO A CONSTATAÇÃO ACENTUADA DAS 3 CARACTERÍSTICAS., PARA INDICAÇÃO PARA PROGRAMAS É NECESSÁRIO A PRESENÇA ACENTUADA DE AO MENOS UM DOS TRAÇOS..

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