1) Contenido a) ¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender? b) Esquema gráfico o digital que intenta representar los elementos de una teoría educativa c) ¿Qué enseñar y qué aprender? d) Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, experiencia orazonamiento lógico. 2) Componente metodológico a) ¿Qué enseñar y qué aprender? b) Alude al docente, estudiantes, organización del conocimiento, objetivos de aprendizaje, contenidos y estrategias. c) Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, experiencia orazonamiento lógico. d) Se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos. 3) Problema a) ¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender? b) Conjunto de principios, consejos y recomendaciones interconectados y orientados a influir en las actividades educativas. c) Implica la clarificación de los fines y las premisas y fases o etapas que contiene y deben trabajarse. d) Alude al docente, estudiantes, organización del conocimiento, objetivos de aprendizaje, contenidos y estrategias. 4) Teoría educativa a) Conjunto de principios, consejos y recomendaciones interconectados y orientados a influir en las actividades educativas. b) Se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos. c) ¿Qué enseñar y qué aprender? d) Esquema gráfico o digital que intenta representar los elementos de una teoría educativa. 5) Componente práctico a) Esquema gráfico o digital que intenta representar los elementos de una teoría educativa. b) Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, experiencia orazonamiento lógico. c) Se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos. d) Implica la clarificación de los fines y las premisas y fases o etapas que contiene y deben trabajarse. 6) Modelo Educativo a) ¿Qué enseñar y qué aprender? b) ¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender? c) Esquema gráfico o digital que intenta representar los elementos de una teoría educativa. d) Implica la clarificación de los fines y las premisas y fases o etapas que contiene y deben trabajarse. 7) Teoría a) Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, experiencia orazonamiento lógico. b) Se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos. c) Esquema gráfico o digital que intenta representar los elementos de una teoría educativa. d) Conjunto de principios, consejos y recomendaciones interconectados y orientados a influir en las actividades educativas. 8) Componente teórico a) Conjunto de principios, consejos y recomendaciones interconectados y orientados a influir en las actividades educativas. b) ¿Qué enseñar y qué aprender? c) Se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos. d) ¿Por qué enseñar? ¿Por qué aprender? 9) Ciencia a) Conjunto de principios, consejos y recomendaciones interconectados y orientados a influir en las actividades educativas. b) Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a partir de la observación, experiencia orazonamiento lógico. c) Se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, antropológicos y pedagógicos. d) Conjunto de conocimientos validados o producidos por el método científico y relativo a una parte de la realidad. 10) Método a) Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje situado, Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje activo, Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje en el servicio, Aprendizaje Basado en Desafíos, Prácticas externas. b) Inductivo, deductivo, dogmático, analógico, activo. c) Phillips 66, debate, dramatización, lluvia de ideas, discusión guiada, exposición. d) Sunbury, Proyectivo, tradicional

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