1) O TEA é considerado uma deficiência intelectual? a) Sim, toda pessoa com TEA tem deficiência intelectual. b) Não necessariamente — pode haver inteligência dentro ou acima da média. 2) Qual documento orienta a política nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva? a) LDB 9.394/96, capítulo sobre ensino superior. b) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). 3) O que define uma prática pedagógica inclusiva? a) Considerar as diferenças como ponto de partida b) Aplicar o mesmo método para todos os alunos. 4) O que o conceito de “desenho universal para a aprendizagem” (DUA) propõe? a) Planejar o ensino para todos desde o início. b) Criar adaptações apenas quando houver dificuldade. 5) Quais são as três redes neurais do DUA? a) Afetiva, de reconhecimento e estratégica — ligadas à motivação, compreensão e ação. b) Cognitiva, emocional e social — focadas em competências socioemocionais. 6) O que diferencia a inclusão da integração? a) A integração mantém o sistema e adapta apenas o aluno. b) A inclusão transforma o sistema para acolher a diversidade. 7) O que é o atendimento educacional especializado (AEE)? a) Um serviço que potencializa a aprendizagem e autonomia dos alunos público-alvo da educação especial. b) Um espaço de reforço escolar voltado para dificuldades de aprendizagem. 8) Quais são os principais pilares da inclusão escolar? a) Recursos materiais, laudos médicos e adaptação curricular. b) Acessibilidade, participação e aprendizagem significativa. 9) O que é uma adaptação curricular significativa? a) Simplificação de atividades para facilitar a avaliação. b) Mudança nos objetivos e conteúdos, respeitando as potencialidades do aluno. 10) Por que o termo “transtorno” no TEA causa debate? a) Porque pode reforçar uma ideia de anormalidade em vez de diversidade neurológica. b) Porque não se aplica a quadros leves do espectro. 11) O que são estereotipias? a) Comportamentos repetitivos que ajudam na autorregulação sensorial ou emocional. b) Sinais de desinteresse ou oposição às atividades. 12) Quais são os três critérios diagnósticos principais do TEA segundo o DSM-5? a) Dificuldades motoras, déficit de atenção e timidez acentuada. b) Déficits persistentes na comunicação social e padrões restritos de comportamento. 13) O que caracteriza uma barreira comunicacional? a) Quando a linguagem e os meios de expressão não são acessíveis ao aluno. b) Quando o aluno se recusa a se comunicar com os colegas. 14) O que é o conceito de “responsabilidade compartilhada” na inclusão? a) A corresponsabilidade de todos os profissionais no processo educativo do aluno. b) A transferência da responsabilidade ao professor especializado. 15) O que é importante observar antes de propor adaptações? a) As deficiências apontadas no laudo diagnóstico. b) O perfil, as potencialidades e as formas de aprender do aluno. 16) Por que o ambiente físico influencia tanto o aluno com TEA? a) Porque define o nível de autonomia do professor em sala. b) Porque pode reduzir estímulos que afetam concentração e comportamento. 17) Como a rotina contribui para o desenvolvimento de alunos com TEA? a) Fornece previsibilidade e segurança emocional, facilitando a aprendizagem. b) Torna as atividades repetitivas e desmotivadoras. 18) O que é autorregulação emocional e por que é importante na inclusão? a) Capacidade de reconhecer e ajustar as próprias reações diante de estímulos. b) Controle externo do comportamento feito pelo professor. 19) Qual a importância da parceria escola-família na inclusão? a) Serve apenas para informar sobre o comportamento do aluno em sala. b) Promove coerência entre as estratégias pedagógicas e o cotidiano do aluno. 20) O que diferencia apoio pedagógico de apoio emocional? a) Ambos têm o mesmo objetivo e podem ser oferecidos da mesma forma. b) O pedagógico foca na aprendizagem; o emocional, no bem-estar e vínculo. 21) O que significa ensinar por meio de interesses específicos? a) Usar o foco de interesse como ponte para novos conhecimentos. b) Evitar o tema de interesse para ampliar repertório. 22) Como o professor pode avaliar de forma inclusiva? a) Através de observação contínua e múltiplas formas de expressão do aluno. b) Por meio de provas padronizadas aplicadas igualmente a todos. 23) O que a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência garante na educação? a) O direito à educação inclusiva, com participação plena e igualdade de oportunidades. b) O direito à educação especial preferencialmente em escolas segregadas. 24) Qual o maior desafio da inclusão escolar? a) Aumentar a quantidade de recursos materiais. b) Transformar a cultura e as atitudes da escola. 25) Qual a melhor ferramenta do educador inclusivo? a) A escuta ativa e o compromisso ético com a aprendizagem de todos. b) O domínio das normas disciplinares e padronização das aulas.

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