O silêncio da turma em sala significa atenção ou medo de errar?, Como você ancora um novo conceito de cirurgia no que o aluno já viveu?, O café no intervalo é o único momento de segurança psicológica da sua aula?, Você respeita o tempo de fadiga cognitiva (45-60 min) ou despeja conteúdo?, Sua aula estimula a dopamina (recompensa/curiosidade) ou o cortisol (estresse)?, Onde está a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) do seu aluno hoje?, Você ensina para o cérebro ou para o currículo?, O erro do aluno é visto como "falta de estudo" ou "oportunidade de diagnóstico"?, Como a sua aula ativa o sistema límbico (emoção) para fixar a técnica?, Sua avaliação foca no "Saber" (base da Pirâmide) ou no "Fazer" (topo)?, O aluno sabe exatamente o que você espera dele antes da prova começar?, Suas rubricas são transparentes ou ficam "na sua cabeça"?, A nota 7 reflete competência clínica ou apenas memorização?, Você daria autonomia total (EPA) para este aluno atender sua mãe hoje?, Avaliação punitiva: ferramenta de controle ou barreira de aprendizado?, O feedback acontece no calor da clínica ou só na entrega da nota?, Como você avalia o comportamento ético sem ser subjetivo demais?, O portfólio do aluno reflete a evolução dele ou é apenas um depósito de papéis?, Você avalia o processo ou apenas o dente restaurado no final?, O paciente é um "caso clínico" ou o centro do processo de ensino?, Como você ensina empatia quando o aluno está sob pressão extrema?, O Burnout do seu aluno pode ser causado pelo seu modelo de avaliação?, Você treina a liderança do aluno ou apenas a sua obediência técnica?, Onde entra a saúde mental no seu plano de ensino clínico?, Suas aulas preparam o aluno para o SUS ou apenas para o consultório privado?, A diversidade do paciente é discutida como fator de diagnóstico?, Você é um preceptor que acolhe ou um fiscal que vigia?, Como o aluno aprende a dar "más notícias" para o paciente na sua clínica?, O ambiente da sua faculdade permite que o aluno admita: "Eu não sei"?, Você está aberto a ser avaliado pelos seus alunos?, Qual hábito de "professor tradicional" você ainda carrega por herança?, Como você lidera a equipe de consultório/clínica pelo exemplo?, A tecnologia (Mentimeter/Kahoot) é um fim ou um meio na sua aula?, Você planeja a aula pensando no que vai falar ou no que eles vão fazer?, O alinhamento entre objetivo e avaliação (Biggs) está claro no seu plano?, Você estimula o aluno a buscar a evidência científica ou a sua opinião?, Qual foi a última inovação pedagógica que você testou e falhou?, Como transformar a "aula árida" em um desafio real de saúde?, Você é o professor que gostaria de ter tido na graduação?.

Change's Game

prie
Spausdinti
Įterpti

Lyderių lentelė

Vizualinis stilius

Parinktys

Pakeisti šabloną

Atkurti automatiškai įrašytą: ?