101.（ ）本課首段即說明每個人對於不同的往事，各有深淺的記憶及印象，依作者的說法，他對童年玩紙船的印象應是屬於哪一種？, 過眼雲煙，倏忽即逝, 熱鐵烙膚，記憶長存, 飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 似無所見，又非視而不見。, 102.（ ）「我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀。」關於這段文字，何者說明錯誤？, 「無三尺浪」指簷下水道水流平緩，波浪微小, 因為紙船，幼時的時光只有雨天令人感到眷戀, 由於紙船的點綴，作者的童年生活顯得充實而美好, 「無三尺浪」蘊含在母親細心呵護之下，生活安樂無虞之意。, 103.（ ）「屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流。」雨水能在簷下匯成一道水流的原因是什麼？, 住的是低矮簡陋的農舍, 簷下無排水溝, 一下雨，便泥濘不堪, 雨一下就是十天半月。, 104.（ ）「水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。」何者最有可能使簷下水流「又急又大」？, 春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來, 雨勢如萬馬奔騰百鳥齊鳴，又如兩軍交鋒擂鼓助陣, 桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：「啊！真像下雨，好香的雨啊。」, 走在鄉間小路上，任細細的雨絲自由的落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴裡，甜絲絲的。, 105.（ ）「我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者。」這段文字，描寫紙船的樣式繁多，可作為何者的注腳？, 不去想，什麼都沒有, 理直氣壯的在簷下匯成一道水流, 它們大都出自母親的巧思, 這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。, 106.（ ）「各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐。」這段話描寫紙船前進時的各種風貌，何者最能讓人感受到速度感？, 列隊而出, 千里單騎, 比肩齊步, 互相追逐。, 107.（ ）「各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐。」這段對紙船航行時的描述，何者有「千山我獨行」的孤寂感？, 列隊而出, 千里單騎, 比肩齊步, 互相追逐。, 108.（ ）「各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。」對於這段文字的說明，何者錯誤？, 可看出作者豐富的想像力, 以動態描寫紙船前進時的樣態, 各種情景中，最能表現速度感的是「互相追逐」, 「曹操的戰艦——首尾相連」與「比肩齊步」在型態上最接近。, 109.（ ）「形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。」這段話與何者相呼應？, 有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀, 庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪, 水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。, 110.（ ）本課哪一句話將紙船由雨天時的童玩，提升到包含「愛」的情感？, 使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀, 形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂, 這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。, 111.（ ）「這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。」關於這段文字，下列說明何者錯誤？, 「粗糙不堪、結著厚繭」具體表現出母親為家務農事操勞的情形, 母親的巧思表現在紙船「或千里單騎，或比肩齊步」各種型態上, 先說結果再講原因，屬於「先果後因」的因果句, 烘托出母親深厚溫馨的慈愛，以及為孩子編織出彩色童年的心意。, 112.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」這段文字的含義與何者相同？, 養兒方知父母恩, 千金難買寸光陰, 吃飯勿忘種田人, 船到江心補漏遲。, 113.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」這段話對於下列何種現象最具有警示作用？, 樹欲靜而風不止, 飽漢不知餓漢飢, 自古紅顏多薄命, 人心不足蛇吞象。, 114.（ ）「摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船。」這句話所呈現的心態與何者最不相近？, 輸人不輸陣, 別讓孩子輸在起跑點, 食人一口，還人一斗, 人爭一口氣，佛爭一炷香。, 115.（ ）「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」這段話的含義與何者最相近？, 光宗耀祖, 薪火相傳, 瓜瓞綿綿, 班門弄斧。, 116.（ ）「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」句中的「風雨」是指什麼？, 大自然的反撲, 旁人的流言蜚語, 人生的挫折橫逆, 俗世潮流的衝擊。, 117.（ ）「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」這段話除了表達對母親的感念外，也期許自己能傳承母親的何種精神？, 對子女無微不至的愛, 不因煩憂而冷落子女, 逆境中堅強面對生活, 使子女在優渥環境中成長。, 118.（ ）「一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」這句話透露出作者對子女的教育觀是什麼？, 發揮潛能，凡事都能全力以赴，不留憾恨, 追求飛黃騰達的同時，能不失赤子之心, 培養內在堅強的意志，不求表面的榮華, 努力實現理想，不達目的絕不輕言放棄。, 119.（ ）本課「紙船」有何種象徵意義？, 人生的風雨, 母愛的偉大, 童年的消逝, 生活的瑣事。, 120.（ ）本課何者無法說明「這些紙船都是有感情的」？, 它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲, 母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船, 而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。, 121.（ ）本課哪一句話最能看出作者的母親對他的影響？, 這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來, 母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船, 只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。, 122.（ ）對於紙船印象與下雨天，真好兩篇文章的比較，何者說明錯誤？, 二文中的母親皆對雨天有所抱怨，唯前者仍平和的帶給孩子歡笑, 文中作者有關童年的回憶都發生在雨天，且都充滿歡笑喜樂的心情, 前者的紙船來自母親的巧手，後者的小木船則是阿榮伯為她雕刻的, 皆具體顯現母愛，前者藉紙船為媒介，後者以說故事表達。, 123.（ ）有關本課的寫作手法，下列敘述何者錯誤？, 文中透過兒童的口吻，以第一人稱主觀角度書寫, 採用倒敘法寫成，由現在寫到過去，再回到現在, 藉由紙船傳達母愛，是「以小見大」的方式, 末段強調往事歷歷，回應首段，屬於前後呼應法。, 124.（ ）何者無法看出父母對子女無盡的慈愛？, 母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船, 她又是一個刻苦耐勞而又任勞任怨的女人，我從未聽她嘆過氣，也從未聽她抱怨過自己歹命, 外公說是頭風，母親竟用嘴對著我太陽穴和額角正中用力的啜，眉心啜成一個紅印，風就被啜出來了, 父親和我坐下來，他自己叫了一碗意麵，也為我叫了一碗，並且要麵攤師傅在我那一碗麵裡加上一顆滷蛋。, 125.（ ）何者的敘事觀點與其他三者不同？, 他小的時候，他媽媽叫他買紅糖，他買白糖回來, 形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂, 我是起得很早的，但是當我看到她們的時候，她們的清掃工作老早就開始了, 每到夏天吃冰時，我都會想起這些往事，像鄉愁般地隨著現代化的冰淇淋一一嚥下。, 126.（ ）本課何者並非作者親眼所見？, 飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 一下雨，便泥濘不堪, 各色各樣的紙船或列隊而出, 它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。, 127.（ ）本課作者對紙船的描寫，並未提及何者？, 紙船的來源, 紙船的形態, 紙船的做法, 玩紙船的地點。, 128.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」何者與這段話中所謂的「美麗的感情」最接近？, 每天早上，她們總是披著一身淡淡的夜色便開始工作, 冰淇淋的味道雖好，但總難敵童年那分甜美的記憶啊, 大家都說他一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，真是一位有德行的人, 我把阿榮伯給我雕的小木船漂在水溝裡，中間坐著母親給我縫的大紅「布姑娘」。, 129.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」這段文字除了表現母親的慈愛外，也有年長後才能體會母親的付出之意，下列廣告詞，何者的含義與此最不相近？, 喜歡嗎？爸爸買給你, 因為有愛，每句話要好好說, 我是當了爸爸後，才學會當爸爸的, 從沒認真看過媽媽的背影，她，就像住久的家，溫暖。, 130.（ ）何者無法看出敘述者對父母的感念之情？, 只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船, 母親烏油油的柔髮卻像一匹緞子似的垂在肩頭，微風吹來，一綹綹的短髮不時拂著她白嫩的面頰, 父親那低著頭，沉默而堅定的綑縛箱子的神情，便時時映現腦際，化成千萬股力量，拉我、牽我、纏我、持我, 就是這樣的一雙手，在我病了二十多年後的今天，她照顧我，扶持我；近幾年不能走路後，也只有母親抱得動我。, 131.（ ）何者不是透過具體事物，表達父母對於子女的愛？, 因為看到父親那帶著泥土的腳，原本滿心的喜悅與思念，都變成了不快與悶悶不樂, 他不會懂的，而且永遠不會懂。小書桌對我是個永遠不會變的記號——爸爸對我的愛, 這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 父親和我坐下來，他自己叫了一碗意麵，也為我叫了一碗，並且要麵攤師傅在我那一碗麵裡加上一顆滷蛋。, 132.（ ）「也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能。」這段文句所描寫的雨，與何者最接近？, 田裡的農作物正在枯死，母牛擠不出奶，溪流已乾涸, 春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了, 突然一天夜裡，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮噹響了一晚上, 一連下了十幾天的梅雨，好像再也不會晴了，可是時時刻刻都有晴朗的可能。, 133.（ ）何者描寫的對象不是紙船？, 使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀, 形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者, 它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。, 134.（ ）何者不是 本課中作者所說的「似無所見，又非視而不見」？, 飛鳥掠過天邊, 夏日的小河, 冬天的落葉, 春花秋草。, 135.（ ）本課作者對於母親的描寫，何者最具有「特寫」效果？, 那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲, 母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪, 不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。, 136.（ ）本課中提到許多紙船，何者並非具體有形的船？, 我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行, 各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐, 這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手, 只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。, 137.（ ）何者可用以說明「母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船」的原因？, 我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行, 母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲, 這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來, 自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。, 138.（ ）本課作者回想童年時玩紙船的樂趣，抒發對母愛的感懷，在描寫上，透過何種次序表達此一主題？, 紙船→母親的手→母愛, 紙船→母愛→母親的手, 母親的手→紙船→母愛, 母親的手→母愛→紙船。, 139.（ ）「我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。」關於這段文字的解說，何者錯誤？, 從紙船的靜態形象寫到動態的航行, 各色各樣的紙船襯托出母親的巧思和巧手, 運用誇飾手法描寫紙船在水道航行的景象，可看出作者敏銳的觀察力, 可知作者對紙船遊戲的熱愛沉迷，並從中獲得快樂。, 140.（ ）「一旦思想起，便歷歷如繪」的童年瑣事有許多，作者只選擇「紙船」作為敘事主題的原因是什麼？, 這些紙船是下雨天唯一的快樂回憶, 生活貧困，紙船是童年僅有的玩具, 想表達「萬物靜觀皆自得」的意境, 這些紙船來自於母親的巧思和巧手。, 141.（ ）「每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見。」作者將人生遭遇分為四類，在描述各類回憶時，皆採用何種敘事手法？, 由遠處到近處, 由靜態映襯動態, 以具體說明抽象, 以巨大襯托渺小。, 142.（ ）「每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見。」作者將人生遭遇分為四類，作者對紙船的印象屬於哪一類？, 過眼雲煙，倏忽即逝, 熱鐵烙膚，記憶長存, 飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 似無所見，又非視而不見。, 143.（ ）「我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者。」這段文字描寫各色各樣的紙船，何者不包含在內？, 形狀, 速度, 顏色, 氣勢。, 144.（ ）「這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」這句話中「美麗的感情」是指什麼？, 父母對子女無微不至、任勞任怨的付出, 童年放紙船遊戲時，所帶來的歡樂與回憶, 製作紙船的過程中應注意的技巧與訣竅, 親子之間共同完成一件事情的美好溫馨。, 145.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」何者不是「年事稍長後才能體會」的原因？, 長大後對許多事情都有研究探索的興致，才發現箇中情感, 小時候只知涎著臉要求母親摺紙船，並未顧慮大人的心情, 童年時只知玩樂，無憂無慮, 長大後才體會出願意放下內心煩憂，為孩子付出的那種愛。, 146.（ ）本課末段說：「童年舊事，歷歷在目。」這句話何者互相呼應, 有些是過眼雲煙，倏忽即逝, 有些是熱鐵烙膚，記憶長存, 有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。, 147.（ ）「而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。」句中「涎著臉要求母親摺紙船」傳達出何種含義？, 表現孩童的任性胡鬧, 孩童想與母親一起玩樂的心態, 對母愛無窮盡的索取, 小孩子缺乏羞恥觀念。, 148.（ ）「自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。」句中「涎著臉要求母親摺紙船」含有孩子要求母親為自己犧牲奉獻的意思，何者含義與此最相近？, 愁容滿面的母親，在辛苦的勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲, 這麼多年來，我只會不斷的向她（母親）要求更多的愛，更多的關懷, 我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下, 我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。, 149.（ ）本課作者為何說「如此，便不致愧對紙船了」？, 能將母親透過紙船傳達「愛」的這種感情傳承下去, 能像母親一樣，以粗糙不堪、結著厚繭的手摺紙船, 即使農作物有被淋壞、淹死的可能，仍要平心靜氣, 希望孩子擁有比別人更漂亮的紙船，享受歡樂時光。, 150.（ ）何者描寫的不是作者童年時的居住環境？, 低矮簡陋的農舍, 簷下無排水溝，庭院未鋪柏油, 一下雨，便泥濘不堪, 水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。, 151.（ ）「母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船。」與「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」這兩段話中的紙船比較，何者說明錯誤？, 皆傳達願為子女付出的心意, 作者認為母親的紙船雖漂亮，卻無法禁得住風雨, 期望自己傳承母親，給子女關愛, 母親的紙船是具象的，作者的則含有抽象的義理。, 152.（ ）洪醒夫：「寫事，就要寫得像真的一樣，讓看的人好似身歷其境一般。」本課何者讓人最有「身歷其境」的感受？, 有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草, 各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連, 只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。, 153.（ ）「這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。」這句話具有因果關係，何者同樣也具有「因果關係」？, 白日依山盡，黃河入海流, 海上生明月，天涯共此時, 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰, 不識廬山真面目，只緣身在此山中。, 154.（ ）如果朗誦本文，會發現這篇文章中洋溢著什麼樣的氣氛？, 孤單悲涼, 溫馨和樂, 驚悚懸疑, 豐衣足食。, 155.（ ）洪醒夫提及「這些紙船都是有感情的」，其寫作目的為何？, 製造懸疑，好讓劇情高潮迭起, 具有象徵意義，描寫母親的慈愛, 引發讀者好奇心，增加書籍的銷售, 炫耀文字技巧，賣弄己身才華。, 156.（ ）本課洪醒夫用許多比喻來描寫紙船在水道上航行的各種形態，其中何者的氣勢最壯觀？, 千里單騎, 比肩齊步, 互相追逐, 曹操的戰艦。, 157.（ ）紙船印象：「理直氣壯的在簷下匯成一道水流。」句中的「理直氣壯」是指什麼？, 作者在簷下玩紙船的理由充足, 作者母親為孩子清出水道，毫無畏懼, 雨水順著地勢，自然形成水流, 水勢洶湧壯闊，讓人膽戰心驚。, 158.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」關於這句話的說明，何者正確？, 雨天是展現母愛的好時機, 可看出母親疼愛孩子的深情, 「這種美麗的感情」指的是「孺慕之情」, 「年事稍長後才能體會出來」意思同於「子欲養而親不待」。, 159.（ ）「它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。」這句話所刻畫出來的母親形象，與何者最相近？, 活潑開朗，思想前衛, 精明幹練，精打細算, 誠敬篤實，不善交際, 心思細膩，工作勤奮。, 160.（ ）「屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流。」作者用「理直氣壯」來表達的原因不包含何者？, 將雨水做人性化描寫, 指水流順著形勢，自然形成, 描寫豪雨成災, 使文句生動鮮明。, 161.（ ）本課使用了一些比喻來形容生命中的回憶，關於這些比喻，何者錯誤？, 用「過眼雲煙」形容一過即忘的事物, 用「熱鐵烙膚」比喻悲慘的教訓, 用「飛鳥掠過天邊」形容事情隨著時間的消逝而漸漸淡忘, 用「小河、落葉、春花、秋草」形容看似不重要卻具有一定意義的事物。, 162.（ ）何者經改變語序後意思不變？, 這些紙船大都出自母親那雙粗糙不堪的手／母親那雙粗糙不堪的手大都出自這些紙船, 這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來／要到年事稍長後才能體會出這種美麗的感情, 不再涎著臉要求母親摺紙船／不再要求母親涎著臉摺紙船, 上帝無法照顧每個人，所以創造了母親／上帝創造了母親，所以無法照顧每個人。, 163.（ ）「而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見——童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。」關於這段話的推論，何者正確？, 四季的情景，總會提醒人們難忘的童年回憶, 童年生活的點滴，就如同四季一樣的美麗, 一生中清楚深刻的回憶，莫若於兒時觀看的四季, 童年瑣事有時會被忽略，但從未被人們遺忘。, 164.（ ）「我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。」關於這段文字的寫作手法，何者正確？, 「花色斑雜者、形態怪異者、氣派儼然者」為動態描寫, 「或千里單騎，或比肩齊步」用以說明紙船的大小與數量, 「或列隊而出，或比肩齊步，或互相追逐」說明紙船的行進方式, 使用排比、誇飾、層遞修辭，說明玩紙船帶給孩子無限的歡樂。, 165.（ ）「那時，我們住的是低矮簡陋的農舍，簷下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流，水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。」關於本段文字的主旨，何者正確？, 唯有富足的人，才能體會真正的快樂, 快樂來自內心的感受，而非物質生活, 放紙船的快樂，世上的一切皆無法相比, 沉迷於嗜好當中，才能忘記現實的苦難。, 166.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲」、「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船，如此，便不致愧對紙船了」以上有關「紙船」的解釋，何者正確？, 前者指母親為其摺船，後者指親子同樂一起摺, 前者象徵貧苦生活的安慰，後者象徵良好的物質生活, 前者指母親摺的漂亮紙船，後者指母親手藝的延續, 前者指的是母愛，後者為父愛，亦為親情的薪火相傳。, 167.（ ）思琪的好朋友要出國念書了，她感到相當不捨。如果你想寫信安慰她：「友情就像　　　　　，她不會忘記與妳在一起的時光。」文中畫線處應填入何者最洽當？, 過眼雲煙，倏忽即逝, 熱鐵烙膚，記憶長存, 飛鳥掠過天邊，漸去漸遠, 春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見。, 168.（ ）下列文句的含義，何者詮釋正確？, 在童年的無三尺浪的簷下水道航行：下過雨後，雨水溢出水道，波濤洶湧, 屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流：交代雨水往下流的理由, 或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連：紙船如曹操戰艦般不堪一擊, 這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來：養兒方知父母恩。, 169.（ ）「我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。」關於這段文字中的紙船描述，何者並無提及？, 紙船外形, 紙船品質, 紙船隊形, 紙船數量。, 170.（ ）「母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。」下列分析何者正確？, 「美麗的感情」指與母親相依為命的革命情感, 「年事稍長」指年歲增加，智慧與閱歷也成長, 「體會出來」指體會到子女為母親擔憂的心情, 帶出身為子女心中「樹欲靜而風不止」的慨嘆。, 171.（ ）「母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船，摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。」根據這段文字，作者眼中母親的形象最符合何者？, 處處比較，不落人後, 強行出頭，博君一笑, 遇到瓶頸，強顏歡笑, 憂心生活，愛子深切。, 172.（ ）「只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船，如此，便不致愧對紙船了。」作者期許自己做到什麼事情？, 有能力支持孩子去海外留學, 為子女提供優渥的生活環境, 將母親對自己的愛傳承下去, 教育孩子愛物、惜物的觀念。

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