¿Qué tipo de evaluación es más adecuada en un ambiente de aprendizaje significativo?, Evaluación sumativa, Evaluación formativa, Evaluación punitiva , todas las anteriores, ¿Cuál es el objetivo principal de un ambiente de aprendizaje significativo?, Evaluar a los estudiantes, Fomentar la memorización, Promover la comprensión y el aprendizaje activo, todas las anteriores, ¿Qué papel debe jugar el docente en un ambiente de aprendizaje significativo?, Facilitador del aprendizaje, Transmisor de conocimiento, Autoridad absoluta, todas las anteriores , ¿Qué tipo de actividades son más efectivas en un ambiente de aprendizaje significativo?, Actividades individuales y competitivas, Actividades grupales y colaborativas, Actividades de memorización, todas las anteriores , ¿Qué es lo que se busca fomentar en un ambiente de aprendizaje significativo?, La pasividad de los estudiantes, La competencia excesiva, La creatividad y la innovación, todas las anteriores , ¿Cómo debe ser el ambiente de aprendizaje significativo?, Flexible y adaptable, Rígido y estructurado, Autoritario y estricto, ¿Qué tipo de retroalimentación es más efectiva en un ambiente de aprendizaje significativo?, Retroalimentación positiva y constructiva, Retroalimentación negativa y crítica, No dar retroalimentación, todas las anteriores, ¿Qué es lo que se busca promover en un ambiente de aprendizaje significativo?, La exclusión y la competencia, La inclusión y la colaboración, La individualidad y la soledad, todas las anteriores , ¿Qué es lo que se busca promover en un ambiente de aprendizaje significativo?, La exclusión y la competencia, La inclusión y la colaboración, La individualidad y la soledad, todas las anteriores , ¿Cómo deben ser las actividades en un ambiente de aprendizaje significativo?, Aburridas y monótonas, Difíciles y estresantes, Relevantes y significativas, todas las anteriores , ¿Qué es lo que se busca desarrollar en un ambiente de aprendizaje significativo?, La comprensión y el pensamiento crítico, La obediencia y la sumisión, La memorización y la repetición, todas las anteriores.
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Angelstrejo2004
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