¿Cómo se entiende el aprendizaje dentro del paradigma conductual?, Relación estímulo-respuesta, donde el docente transmite el conocimiento y el alumno lo recibe de manera pasiva., Proceso interno de construcción del conocimiento basado en experiencias previas., proceso de descubrimiento autónomo donde el alumno crea sus propias teorías sin intervención externa, ¿Qué papel tiene el docente en el paradigma conductual?, Es un facilitador que promueve el aprendizaje colaborativo y el diálogo horizonta, Es quien dirige el aprendizaje, controla los estímulos y refuerzos, y modela la conducta del alumno., Es un guía que acompaña al alumno en la construcción autónoma de su conocimiento., ¿Qué tipo de conocimiento se prioriza en el paradigma conductual?, El conocimiento teórico y memorístico orientado a la adquisición de contenidos, Conocimiento construido socialmente a través del diálogo y la interacción cultural, Conocimiento significativo basado en la reflexión y comprensión profunda., ¿Cómo se define el aprendizaje desde el paradigma cognitivo?, Como una construcción activa de estudiante, quien reflexiona y experimenta, Como un cambio observable en la conducta provocado por estímulos externos, Como una repetición mecánica de contenidos reforzada mediante premios y castigos., ¿Cómo se idealiza la educación en el paradigma sociocultural?, Como un proceso ligado a la sociedad que forma competencias, valores y actitudes para la vida social., Como un proceso individual centrado únicamente en la memorización de contenidos., Como una transmisión unidireccional de conocimientos sin influencia del contexto social, ¿Qué relación existe entre educación y sociedad?, La educación funciona de manera aislada y no depende del contexto social., La educación responde a demandas culturales, políticas y productivas formando ciudadanos participativos, La educación solo transmite conocimientos académicos sin relación con la realidad socia, ¿Qué cambio plantea el paradigma cognitivo respecto al conocimiento?, Mantener la memorización de contenidos como eje central del aprendizaje, Pasar de solo saber teoría a usar el conocimiento para comprender y transformar la realidad., Sustituir el análisis por la repetición mecánica de información, 8. ¿Qué tipo de alumno propone este enfoque cognitivo?, Un alumno activo que formula hipótesis y aprende a aprender., Un alumno pasivo que memoriza contenidos sin cuestionarlos., Un alumno que depende totalmente del docente para construir cualquier conocimiento

EDUCANDO MAETAS

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