La corriente dinamista entiende al grupo como... , a) Un conjunto de rasgos inconscientes individuales, b) Un campo de fuerzas en constante interacción, c) Un espacio de aprendizaje académico, d) Un sistema rígido con funciones fijas, La corriente interaccionista se centra en..., a) La conducta observable únicamente, b) Los procesos inconscientes del grupo, c) Las relaciones sociales y la construcción del yo, d) Las características biológicas del individuo, 3. La corriente psicoanalítica explica los fenómenos grupales a partir de…, a) Objetivos formales del grupo, b) Motivaciones inconscientes y emociones compartidas, c) Procedimientos racionales de interacción, d) Normas operativas del entorno escolar, 4. Los factores de cohesión se refieren a…, a) Reglas formales dentro del grupo, b) Elementos que unen e integran al grupo, c) Conductas de oposición y rechazo, d) La división de tareas y roles, 5. Los factores socioafectivos están relacionados con…, a) La estructura del trabajo, b) Las emociones, vínculos y el clima grupal, c) La organización por tareas, d) La duración del grupo, La interacción grupal implica…, a) Solamente comunicación verbal, b) Influencia, comunicación y negociación de significados, c) Actividades manuales exclusivamente, d) Un proceso rígido sin cambio, La observación objetiva se caracteriza por…, a) Interpretar libremente conductas, b) Registrar solo lo que se ve y se escucha, sin juicios, c) Analizar emociones internas, d) Evaluar capacidades cognitivas, El rol de líder se identifica porque…, a) Participa poco, b) Evita tomar decisiones, c) Organiza, guía y coordina al grupo, d) Se opone constantemente, Un opositor es aquel que…, a) Fomenta acuerdos, b) Se muestra pasivo, c) Basa su conducta en evitar conflictos, d) Cuestiona propuestas y muestra desacuerdo activo, La didáctica grupal prioriza…, a) Actividades centradas en el maestro, b) La memorización individual, c) La construcción colectiva del conocimiento, d) La disciplina rígida del aula, Los tests de inteligencia evalúan…, a) Rasgos emocionales, b) Preferencias vocacionales, c) Habilidades cognitivas generales, d) Intereses laborales, Un test de aptitudes mide…, a) Estilos de aprendizaje, b) Habilidades específicas como verbal o numérica, c) Rasgos de personalidad, d) Preferencias artísticas, Los tests de personalidad sirven para…, a) Medir rendimiento académico, b) Identificar rasgos emocionales y conductuales, c) Determinar velocidad de lectura, d) Medir aptitud matemática, Los tests de intereses se utilizan principalmente para…, a) Evaluar memoria, b) Selección laboral técnica, c) Procesos de orientación vocacional, d) Diagnósticos clínicos, Un test estructurado se caracteriza por…, a) Ser completamente libre, b) Tener respuestas predeterminadas, c) No tener instrucciones claras, d) Requerir siempre interpretación subjetiva, Cuando un test se aplica a un grupo entero al mismo tiempo, se denomina…, a) Individual, b) Colectivo, c) Proyectivo, d) Subjetivo, La forma de calificación objetiva se refiere a…, a) Interpretación libre del aplicador, b) Evaluación basada en teorías clínicas, c) Respuestas correctas o incorrectas, d) Opiniones de los participantes.

Repaso final

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