Propone el modelo de desarrollo curricular inductivo., Franklin Bobbit, Transmisión de conocimientos científicos que lo hace útil y aplicable de acuerdo a las necesidades., Schwab, Tendencia práctica, deliberada o conceptual empirista., Stenhouse, afirma que las ideas pedagógicas se presentan como más importantes para la identidad personal y profesional del profesor que como algo útil para su actividad práctica, La educación como un acto político 2. enfoque en la justicia social 3. reconceptualización del currículo, 4 critica a la reproducción social, Bowles, Gintis, Bourdieu, modalidad por competencia, Se centra en "saber hacer" y en la capacidad de actuar reflexivamente ante situaciones concretas, no solo en la teoría.

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