Mutu dalam pendidikan dapat diartikan sebagai…, Banyaknya jumlah siswa, Tingkat kesesuaian dengan standar yang ditetapkan, Besarnya biaya pendidikan, Lama waktu belajar, Standar mutu berfungsi untuk…, Membatasi kreativitas lembaga, Menjadi ukuran atau acuan pencapaian kualitas, Menambah administrasi, Mengurangi tanggung jawab, Tokoh yang dikenal dengan konsep perbaikan berkelanjutan (continuous improvement) adalah…, Joseph Juran, Philip B. Crosby, W. Edwards Deming, Ishikawa Kaoru, Konsep Total Quality Management (TQM) menekankan pada…, Pengawasan ketat saja, Peran pimpinan saja, Keterlibatan seluruh anggota organisasi, Evaluasi akhir saja, Menurut Crosby, mutu berarti…, Zero defect (tanpa cacat), Mahal dan eksklusif, Cepat selesai, Banyak hasil, Siklus PDCA (Plan-Do-Check-Act) dikembangkan oleh…, W. Edwards Deming, Joseph Juran, Philip B. Crosby, Ishikawa Kaoru, Dalam konteks pendidikan, pelanggan (customer) utama adalah…, Kepala sekolah, Guru, Peserta didik, Pemerintah, Konsep mutu menurut Juran menekankan pada…, Kesesuaian dengan kebutuhan (fitness for use), Tanpa kesalahan, Banyaknya produksi, Biaya murah, Diagram sebab-akibat (Fishbone Diagram) diperkenalkan oleh…, shikawa Kaoru, Philip B. Crosby, Joseph Juran, W. Edwards Deming, Analisis teori mutu dalam pendidikan bertujuan untuk…, Membandingkan biaya sekolah, Meningkatkan kualitas layanan secara sistematis, Menilai guru saja, Membuat laporan tahunan.

Mutu Pendidikan

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?