XVII–XVIII asrlarda pedagogik fikrlar rivojida asosiy yo‘nalish nima edi?, diniy ta’limni kuchaytirish, Insonparvarlik va tabiiy rivojlanish g‘oyalarini ilgari surish, Harbiy tayyorgarlikni kuchaytirish, Texnik ta’limni rivojlantirish, Ta’limni tashkil etishning ………………… shakli antik davr va o’rta asrlarda yagona ba’zi mamlakatlarda XVIII asrgacha keng foydalanib kelingan?, “dars beradigan joy”, “bilimgoh”, “o‘qish joyi” , o‘qish joyi”, ta'lim berish , masjid, XVII – XVIII asrlarda ta’limda nima asosiy o‘rin tutgan?, O`qish, Tushsunish, Qur’on, hadis va fiqh , hadis, Qo‘qon xonligida qanday maktablar faoliyat yuritgan? , maxsus hunarmandchilik, hadis, maxsus ta'lim, oilaviy ta'lim, Buxoro xonligida hokimiyat ashtarxoniylar (Joniylar) silolasiga qachon o`tdi?, 1598, 1600, 1601, 1602, Qaysi madrasa 937 yilgi yong`in paytida yonib ketgan? , Fojak madrasasi, Sherg‘ozixon madrasasi, Muhammad Aminxon madrasasi, Allakulikhan madrasasi, XX asr boshlarida madrasalarda ………….. o`qitish joriy qilinsin, degan ko`rsatmaga binoan 1913-1917 yillari ba`zi madrasalarda............... o`qitish joriy qilindi , rus tili, lotin tili, ingliz tili, arab tili, Ta’limni tashkil etishning ………………… shakli antik davr va o’rta asrlarda yagona usul bo’lgan, undan ba’zi mamlakatlarda XVIII asrgacha keng foydalanib kelingan?, individual, jamoaviy, noana'naviy, ana]naviy, Ta’limning individual-guruhli shakli qaysi asrda paydo bo’ldi?, XVII, XV, IX, XVI, XVII asrda Yevropada qaysi maktablar keng tarqalgan?, Сherkov, Grammatika, Diniy, xususiy, diniy, Buxoro, Xiva va Qo‘qon xonliklarida (XVII–XIX asrlar) da o‘g‘il bolalar uchun qanday bilim bergan? , boshlang‘ich diniy va dunyoviy, faqat diniy, grammatik, faqat dunyoviy, XVII asr pedagogikasining asosiy vakillaridan biri kim?, Yan Amos Komenskiy, A. Avloniy, J. Piaget, K.D. Ushinskiy, “Buyuk didaktika” asari muallifi kim?, J.J. Russo, I. Pestalozzi, Yan Amos Komenskiy, D. Lokk, A.Navoiy, M.Ulugbek, XVII–XVIII asrlarda boshlang‘ich ta’limning asosiy maqsadi nima edi?, Majburiy ta’lim, Erkin va tabiiy tarbiya, Faqat nazariy bilim, Harbiy tayyorgarlik, XVII–XVIII asr pedagogik qarashlarida bolaga munosabat qanday o‘zgardi?, Jazolash kuchaydi, Ta’lim bekor qilindi, Bola shaxs sifatida qadrlana boshlandi, Mehnatga jalb qilindi, Didaktika nimani o‘rganadi?, Siyosatni, O‘qitish nazariyasini, Falsafani, Tarixni, XVII–XVIII asr ta’limining asosiy maqsadi:, Savodxonlik, Harbiylik, Siyosat, Sport, Agar o‘qituvchi darsni “osondan qiyinga”, “yaqindan uzoqqa” tamoyili asosida olib borsa, bu qaysi pedagog g‘oyasiga mos keladi?, Yan Amos Komenskiy, J.J. Russo, M.Ulugbek, I. Pestalozzi, Buxoro xonligi da ta’lim tizimi asosan qayerlarda olib borilgan?, Uyda, Universitetlarda, Maktab va madrasalarda, Saroylarda, Xonliklar davrida madrasalarda asosan qaysi fanlar o‘qitilgan?, Diniy ilmlar, mantiq va adabiyot, Fizika va kimyo, Matematika, Falsafa.

Untitled2

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

)
Continue editing: ?