Es una "teoría que estudia los procesos mentales internos para explicar el aprendizaje activo del individuo" (Poggioli, 2009), Cognitivismo, Conductismo, Es el "conjunto organizado de información que permite formar representaciones mentales de la realidad" (Rodríguez, 2010)., Conocimiento, Evaluación, Es un "facilitador del diálogo que promueve una conciencia crítica en el educando" (Freire, 1997)., Educador, Alumno, Es la "rama de la filosofía que estudia el origen y validez del conocimiento científico" (Ferrater Mora, 2001)., Epistemología, Ciencia, Es el "arte de enseñar, centrado en los métodos para instruir de manera efectiva" (Comenio, 1998)., Didáctica, Teoría, Es una "postura que acepta conocer la realidad sin cuestionar sus fundamentos" (Hessen, 2003),, Dogmatismo, Condicionamiento, Es el "conocimiento y regulación sobre los propios procesos cognitivos" (Flavell, 1979)., Metacognición, Lenguaje, Es la "teoría reflexiva sobre los métodos que orientan la práctica educativa" (Durkheim, 2003)., Pedagogía, Psicología, Es la "doctrina que considera la utilidad práctica como criterio de la verdad" (Peirce, 1878)., Pragmatismo, Cognitivismo, Es un "sistema de clasificación jerárquica de objetivos educativos" (Bloom, 1956), Literatura, Taxonomía, es aquel que se "basa en la experiencia sensorial directa y la observación" (Bacon, 2000)., Conocimiento empírico, Pensamiento subjetivo, Es la "organización dinámica de los sistemas psicofísicos que determina el ajuste único al entorno" (Allport, 1937)., Conducta, Personalidad, Es el "resultado de una crisis exploratoria y un compromiso con roles, valores y creencias" (Marcia, 1966)., Valores, Identidad, Es el "apoyo temporal que un experto ofrece para que el aprendiz logre una tarea que no puede hacer solo" (Wood, Bruner y Ross, 1976)., Acompañamiento, Andamiaje, Es la "respuesta observable de un organismo a estímulos ambientales, moldeable por refuerzos y castigos" (Skinner, 1938)., Conducta, Comportamiento, Es un "proceso sociocultural donde las funciones psicológicas superiores emergen de la interacción social" (Vygotsky, 1978), Desarrollo, Crecimiento, Es  la "capacidad de operar con pensamiento abstracto, hipotético-deductivo en la etapa de operaciones formales" (Piaget, 1970)., Madurez, Crecimiento, Es la "evolución secuencial del razonamiento sobre el bien y el mal a través de tres niveles: preconvencional, convencional y posconvencional".(Kohlberg, 1981),, Desarrollo moral, Desarrollo, Son un "conjunto de conocimientos sistemáticos obtenidos mediante un método específico" (Bunge, 2000)., Teoría, Ciencias, Es un "campo del saber con un objeto y métodos específicos que producen conocimiento" (Foucault, 2002), Disciplina, Técnica.

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