Cuál fue la observación inicial de Matthew Lipman que lo llevó a crear el programa de Filosofía para Niños?, Que los niños de primaria tenían un comportamiento indisciplinado., Que los niños preferían las ciencias exactas sobre las humanidades., Que sus estudiantes universitarios carecían de herramientas de pensamiento necesarias para la indagación filosófica., Que la historia de la filosofía era demasiado compleja para ser enseñada en la universidad., Según el programa, ¿qué se busca enseñar a los niños en lugar de la historia de la filosofía?, Habilidades de memorización de conceptos clásicos., Reglas estrictas de comportamiento social y moral., Biografías de filósofos griegos adaptadas para su edad, El espíritu y las habilidades necesarias para hacer filosofía., En el contexto de FpN, ¿qué significa que la filosofía sea un 'estilo de pensamiento' según el concepto de parecidos de familia?, Que es una actividad accidental que no requiere método., Que la filosofía es una doctrina cerrada con verdades absolutas, Que consiste en revisar los conceptos con los que organizamos nuestra experiencia., Que solo los filósofos profesionales poseen un estilo propio., ¿En qué se diferencia la postura de Vygotski de la de Piaget respecto al desarrollo del niño?, Vygotski sostiene que el aprendizaje debe adelantarse al desarrollo para promoverlo., Ambos coincidían en que el maestro no debe intervenir en el proceso natural del niño., Piaget afirmaba que los niños de 5 años podían pensar filosóficamente., Piaget creía en el intercambio social y Vygotski en la maduración biológica aislada., Por qué Lipman propone utilizar novelas y cuentos en lugar de libros de texto tradicionales?, Porque son más baratos de producir y distribuir en las escuelas, Porque presentan la indagación como una aventura con significado para la vida cotidiana., Porque los niños no tienen la capacidad de entender conceptos sin dibujos., Para evitar que los niños tengan que leer textos largos y complejos, Qué característica define a una 'comunidad de indagación' en el salón de clases?, Los estudiantes deben competir por tener la respuesta correcta, El maestro dicta las verdades filosóficas que los niños deben aprender, Es un espacio exclusivo para niños con altas capacidades intelectuales., Los participantes se sientan en círculo y se asumen como investigadores conjuntos., De acuerdo con el texto, ¿cuál es la función del diálogo en la dimensión ética del programa?, Reconocer al otro como un interlocutor válido y digno de respeto., Evitar cualquier tipo de conflicto o desacuerdo entre los niños., Sustituir el razonamiento lógico por las emociones, Convencer a los demás de que nuestra opinión es la única válida., En el ejemplo del niño de 8 años y la mentira en el parque, ¿qué tipo de razonamiento utilizó el estudiante para oponerse a la mentira?, Un silogismo formal de lógica aristotélica pura, Un argumento basado en el miedo al castigo físico., Un argumento analógico que compara la mentira con la contaminación, Una simple repetición de lo que sus padres le enseñaron, Qué significa que la filosofía deba formar un 'ángulo recto' con las otras disciplinas, según Lipman?, Que la filosofía es más importante que las matemáticas y las ciencias., Que ayuda a reducir la fragmentación permitiendo ver la conexión entre todas las materias., Que los profesores de otras materias no deben opinar sobre filosofía., Que la filosofía debe enseñarse de forma aislada para no confundir a los alumnos., Al final del artículo, ¿cuál es el propósito último de ofrecer una educación filosófica a los niños según la autora, Demostrar que las teorías de Piaget estaban totalmente equivocadas., Prepararlos exclusivamente para el éxito en el mercado laboral., Hacer que todos los niños se conviertan en profesores de filosofía, Contribuir a la construcción de una sociedad más justa, razonable y digna de vivir..

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