Na Teoria Clássica dos Testes (TCT), o desempenho é determinado principalmente pela..., quantidade de acertos, Na TRI, o que é utilizado para estimar a proficiência do estudante?, O conjunto de respostas e as características dos itens., Na TRI, dois estudantes com a mesma quantidade de acertos podem ter proficiências diferentes. V ou F?, Verdadeiro., Por que um estudante pode ter vários acertos e, mesmo assim, apresentar baixa proficiência na TRI?, Porque a TRI analisa o padrão de respostas e os itens acertados., Na TCT, o mais importante é..., a quantidade de acertos., Na TRI, acertar itens muito difíceis e errar itens fáceis, pode indicar..., incoerência no padrão de respostas - acerto ao acaso (chute)., Dois estudantes acertaram 20 questões. Um acertou itens fáceis e médios de forma coerente. O outro acertou itens difíceis, mas errou muitos itens fáceis. Segundo a TRI, quem tende a apresentar maior proficiência?, O primeiro estudante., Na TRI, não basta analisar apenas quantos itens o estudante acertou, mas também..., quais itens ele acertou., A TRI permite análises mais detalhadas sobre o desempenho dos estudantes do que a TCT. V ou F?, Verdadeiro., O parâmetro de discriminação da TRI avalia..., A capacidade do item distinguir diferentes níveis de proficiência.

TCT e TRI

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