?Duduqlanishni yana qanday nomlash mumkin?, logonevroz, bratifaziya, taxifaziya, battarizm, ?Periferik organik nutq buzilishiga qaysi buzilish misol bo`ladi?, dizartriya, rinolaliya, dislaliya, afaziya, ? Yordamchi maktabda o`qitish nechta funksiyani o`z ichiga oladi?, 3 ta, 4 ta, 5 ta, 6 ta, ? Inson shaxsida qaysi asoslar mujassamlashgan?, tabiiy –ijtimoiy, tabiiy- iqtisodiy, ijtimoiy- iqtisodiy, sun’iy-ijtimoiy, ?Logopedik mashg`ulotlar asosan qanday metodlar orqali amalga oshiriladi?, Amaliy,og’zaki, ko’rgazmalilik, Amaliy, Og`zaki, Ko`rgazmali, ? Sistemali nutq buzilishlari bu…, alaliya afaziya, dislaliya, disgrafiya, afoniya ,afaziya, logonevroz , dizartriya, ? Nutq nuqsoni deb nimaga aytiladi?, gapira olmaslik, tovushlarning talaffuz qilinshiga, til normasidan chetga chiqish, artikulatsion apparatning buzilishi, ?Psixologik-pedagogik tashhis usulining amaliy ahamiyati – bu, Nuqsonni to‘g‘ri aniqlash, uni boshqa o‘xshash holatlardan farqlash, binobarin maxsus muasassalarga to‘g‘ri tanlash va shu asosida tarbiyaviy ishni to‘g‘ri olib borish va effektini usullarda qo‘llash., Bolaning rivojlanishidagi kamchiliklarni aniqlash, chetga chiqishlar aniqlangach, uni oilada o‘rganish;, Psixik jarayonlarni mun-tazam, uzluksiz tekshirisho‘rganish, har bir tekshirayotgan ko‘rsatkich asosida aqli zaiflikning yadroviy ko‘rsatkichini e’ti-borga olish, Nuqsonli shaxsdagi ijobiy va salbiy xislatlar yig‘indisini tushunish asosida asosiy nuqson va ikkilamchi xossalarni to‘g‘ri aniqlash, ? Aqli zaif bolalar deganda?, Bosh miyasining organik jarohatlanishinatijasida bilish faoliyatlarning turg‘un pasayishini tushunamiz;, Bosh miyaning organik buzilishi natijasida psixik jarayonlarida o‘zgarishlar yuzaga kelishini tushunamiz;, Qattiq kasallik bilan organik boladagi bilish faoliyatlarning turg‘un pasayishini tushunamiz, Og‘ir kasalliklar oqibatida kasalliklar jarayonlarining sust rivojlanishini tushunamiz, ? Oligofreniya uchun quyidagilar xos –, Markaziy nerv sistemasining kech zaralanishi, progrediyentlik bo‘lmasligi, Markaziy nerv sistemasining erta jarohatlanishi, progrediyentlik bo‘lishi, Markaziy nerv sistemasining erta jarohatlanishi, progrediyentlik bo‘lmasligi, Markaziy nerv sistemasining zararlanmasligi, progrediyentlik bo‘lishi, ?Insonparvarlik tamoyilining mohiyati nimadan iborat?, Har bir bolaning yosh xususiyatlarini e’tiborga olgan holda unga individual yondoshish, qiziqishlarini, qobiliyatlarini kuzatib borish;, Har bir bolaga o‘z qobiliyatlarini rivoj-lantirish uchun iloji boricha qulay imko-niyatyaratib berish, buning uchun bolani har tomon-lama chuqur o‘rganish, hayotida uchraydigan qiyinchiliklarini yengish yo‘llarini o‘rganish, Har bir bolaning psixik jarayonlarini va boshqa o‘ziga xos xususiyatlarini bir-biriga taqqoslangan holda aniqlab berish;, Bolaga yakka yondoshuvni talab etadi, ? Ruhiy rivojlanishdagi sustlik vaqtinchalik xarakterga ega hisoblanadimi?, Doimiy xarakterga ega, Hama’lum bir vaqtgacha davom etib, so‘ng ta’lim-tarbiya orqali normal bolalarningdek rivojlanib boradi;, Bolalar maktabni tamomla-guncha davom etishi mumkin, Bu fikr juda ham to‘g‘ri emas, chunki ruhiy rivojlanishi sust-lashgan bolalarning bir qismi boshlang‘ich ta’lim jarayonida omma-viy mak-tabga qaytsalar qolgan bolalar maxsus maktabni tugatadilar;, ?Tibbiy-psixologik-pedagogik komissiya faoliyatiga kiradi?, Maxsus muassasalarni bolalar bilan to‘ldirish, ota-onalarga maslahatlar berish, Aqli zaiflikni o‘xshash holatlar-dan farqlash, skrining tashxis qilish, psixologik-pedagogik tavsiyalash ishlab chiqish, Bolani kompleks tibbiy-psixologik-pedagogik tekshiruvdan o‘tkazish, ota-onalar, pedagoglarga maslahatlar berish, Skrining tashxis, differensial diagnosti-ka, bolalarni chuqur tekshirish, ?Diagnostika fani qaysi fanlar bilan aloqa kiladi?, Psixologiya, genetika, anatomiya, pedagogika, Genetika, fiziologiya, Psixologiya, fizxiologiya, anatomiya, pedagogika, Tilshunoslik, maxsus psixologiYa, ?Oligofreniya atamasi quyidagi holatlarni o‘z ichiga oladi:, Progrediyentlikning yo‘qligi, irodaning zaifligi., Progrediyentlikning yo‘qligi, intellektual nuqson tuzilishda aniq tafakkur zaifligining ustunligi, Intellektual nuqson tuzilishida mavhum tafakkur zaifligini ustunligi, progrediyentlikning yo‘qligi;, Psixikaning rivojlanmay qolishi, progrediyentliknnig mavjudlig, ?Oligofreniyaning genetik sabablariga quyidagilar kiradi, Xromosomalar anomaliyasi, enzimopatiya, Infeksiyalar, jarohatlanishlar, Zaharlanish, nurlanish;, Giyohvandlik, ichkilikbozlik, ?Oligofrenik yetishmovchilikning asosiy xususiyatlaridan, Nuqsonning rivojlanmay qolishi, Motorikadagi nuqsonlar;, Psixik jarayonlarning inertligi, Hissiy-iroda doirasidagi nuqsonlar, ?.M.S.Pevzner oligofreniyaning qaysi asosiy formalarini ajratgan, neyrodinamik jarayonlarning buzilishi bilan murakkablashgan, xulqning psixopat formasi mavjud bo‘lgan, turli analizatorlar buzilashlar mavjud peshona qilishdagi yetishmovchiliklardagi oligofreniya, Oligofreniyaning yengil formasi, Endokrin oligofreniya, toksoplazma bilan murakkablashgan oligofreniya, Tug‘ma sifilis natijasida kelib chiqqan oligofreniya, garmonal buzilishlar natijasidagi oligofreniya, ?.Diagnostika fani qaysi fanlar bilan aloqa kiladi?, Genetika, fiziologiya, anatomiya,tarix, . Tilshunoslik, maxsus psixologiya,,pedagogika., Psixologiya, genetika, anatomiya, pedagogika, Psixologiya, fiziologiya, anatomiya, pedagogika, ?Oligofreniya atamasi quyidagi holatlarni o‘z ichiga oladi., Progrediyentlikning yo‘qligi, intellektual nuqson tuzilishda aniq tafakkur zaifligining ustunligi., Progrediyentlikning yo‘qligi, irodaning zaifligi., Intellektual nuqson tuzilishida mavhum tafakkur zaifligini ustunligi, progrediyentlikning yo‘qligi., Psixikaning rivojlanmay qolishi, progrediyentliknnig mavjudligi., ?Oligofreniyaning genetik sabablariga quyidagilar kiradi., Xromosomalar anomaliyasi, enzimopatiya., Infeksiyalar, jarohatlanishlar., Zaharlanish, nurlanish., Giyohvand-lik, ichkilikbozlik., ?Organik demensiya qay vaqtda yuzaga kelishi mumkin?, 4-5 yoshda., 14- yoshda., 3-4 yoshda, 14-yoshdan keyin., ?.Pevzner oligofreniyaning asosiy nechta formalarini ajratgan?, 4 ta., 3 ta., 5 ta., 6 ta., ?Neyrondinamik buzilishlar bilan murakkablashgan oligofreniyaning shakli birgalikda keladi-, Psixomotor buzilishlar (qo‘zg‘alishitormozlanishi);, Ishlash qobilyatining pasayishi, Motorikadagi nuqsonlar., Nutqning buzilishlari., ?Koos metodikasi yoramida aqli zaif bolalarning qaysi jihatlari tekshiriladi?, Mayda qo’l matorika, Ko’rish,xarakat tezligi., Fazoda mo‘ljal olish, diqqat, Sezgi reseptorlar rivojlanishi., ?.Geometrik shakllarning klassifikatsiyasi yordamida tekshiriladi, Umumlashtirish qobiliyatining darajasi., . Fikrlash darajasi, Sodda tushinchalar., Murakkab tushinchalar, ?.Rossolimo metodikasi yordamida tekshiriladi, Predmetlarning o‘xshash va farq tomonlarini ajrata olish, Ranglarni ajrata olish., ma’nosini tushunish, sodda tasavvurlarning mavjudligi, avvalgi tajribadan foydalanish imkoniyati., Shakllarni ajrata olish., ?Fenilketonuriya, galaktozemiya, gistidinemiya kabi oligofreniyaning kelib chiqish sabablariga kiradi., Moddalar almashinuvining buzilishi, Xpomasoma kasalliklari., O‘tkir yuqumli kasalliklar;, Travmalar.jaroxatlar., ? Impressiv nutq–bu, Bolaning monologik nutqi;, Talaffuz qilish., Nutqni tushinish., Artikuliyatsiya xolati., ?Jismoniy yoki ruxiy rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalarning ta’lim tarbiyasi bilan qaysi fan shug’ullanadi?, .defektologiya, logopediya, surdopedagogika, .tiflopedagogika, ?Qaysi fan ko’rishida nuqsoni bo’lgan bolalarning ta’lim tarbiyasi bilan shug’ullanadi?, tiflopedagogika, surdopedagogika, logopediya, olegofrenopedagogika, ?Zaif ko’ruvchi bolalarning ko’rish o’tkirligi nechagacha bo’lishi mumkin?, 0,04 0,3, 0,02 0,1, 0,05 0,4, 0,1 0.2, ?Aqli zaif necha darajada namoyon bo’ladi?, 4ta, 5ta, 6ta, 2ta, ?Maxsus muassasalarda korrektsiya ishlari deganda nimani tushunasiz?, anomaliyalarni tuzatish, yumshatish, nuqsonlarni kompensatsiyalash, adaptatsiyani amalga oshirish, .reabilitatsiya ishlari, ?»oligos» so’zi qanday mahnoni bildiradi?, kam, kar, ko’r, ko’p, ?og’ir nutq nuqsonlari bor bolalarning ta’lim tarbiyasi bilan qaysi fan shug’ullanadi?, surdopedagogika, oligofrenopedagogika, tiflopedagogika, logopediya, ?Hozirgi kunda anomal bolalar qanday atamalar bilan nomlanmoqda?, aloxida extiyojli bolalar, imkoniyatlari cheklangan bolalar, nogironlar, maxsus yordamga muxtoj bolalar, ? Har xil ko'rinishda tutqanoq tutib turishi qaysi kasallikda namoyon bo'ladi?, skolioz, logonevroz, epilepsiya, oligofreniya, ?.Kompensatsiya-bu, bir analizatorning faoliyatini boshqa analizatorga yuklash, yordamchi maktab o'quvchilari bilish faoliyatini o'stirish, anomal bolalarni mustaqil xayotga tayyorlash, anomal bolalarni jamiyatga tiklash, ?.Ijtimoiy adaptatsiya-bu, .anomal bolalarni jamiyatga tiklash, .anomaliyalarni tuzatish, korrektsiyalash, .anomal bolalarni jamiyatga moslashtirish, .anomaliyani kompensatsiya qilish., ?Iijtimoiy reabilitatsiya, anomal kishilarni jamiyatga tiklash, anomal bolalarni jamiyatga moslashtirish, anomaliyani kompensatsiyalash, anomaliyani tuzatish, korrektsiyalash, ?Oligofren bolalar-bu, psixik rivojlanishi sust bolalar, zaif eshituvchi bolalar, og’ir nutqiy nuqsoni bor bolalar., bilish faoliyati turg'un buzilgan bolalar, ?Aleksiya-bu…, o’qishning buzilishi, nutqning buzilishi, tovushlarning notug'ri talaffuzi, so’zlashishning buzilishi, ?Nutq nima?, muloqot qilish jarayoni, kommunikatsiya, murakkab ruhiy faoliyat, ichki hissiyot, ?Intigratsiya so’zining ma'nosi, qo’shiluvchi, birlashuvchi, birlashtiruvchi, ajratuvchi, ?Taxminan necha % bolalar maxsus ta’limga muxtoj, 20-25%, 15-20%, 10-20%, 10-15%, ?Adaptatsiya nima, moslashmok, o’rnini to’ldirmoq, tiklamok, o’zgartirmoq, ? G,L,Pupko bolada nutq rivojlanishini necha davrga ajratadi, 2, 5, 6, 3, ?Assimetriya nima, nomutanosib kisim, karama karshilik, bartaraf yetish, tenglik

NAMANGAN_TEACHING_AND_EDUCATING_CHILDREN_WITH_AUTISM_SPECTRUM_DISORDERS 3

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?